Освітньо-наукові програми – Науковий відділ

СТОМАТОЛОГІЯ

Освітньо-наукова програма «Cтоматологія» I1

Освітньо-наукова програма

Загальна інформація

Повна назва закладу вищої освіти та структурного підрозділу	Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького
Рівень вищої освіти	Третій (освітньо-науковий) рівень
Ступінь вищої освіти	Доктор філософії
Галузь знань	22 Охорона здоров’я
Спеціальність	221 Стоматологія
Форма здобуття освіти	Очна (денна, вечірня), заочна
Освітня кваліфікація	Доктор філософії зі стоматології
Кваліфікація в дипломі	Ступінь освіти – доктор філософії Галузь знань – 22 Охорона здоров’я Спеціальність 221 Стоматологія
Додаткові вимоги до правил прийому	Загальні правила прийому до аспірантури затверджуються згідно додатку до документу «Правила прийому для здобуття вищої освіти у Львівському національному медичному університету імені Данила Галицького», які погоджені Вченою радою Університету.
Академічні права випускників	Здобуття наукового ступеня доктора наук. Здобуття додаткових кваліфікацій у системі освіти дорослих.
Працевлаштування випускників та подальше навчання	Здійснення процесу працевлаштування на посадах наукових і науково-педагогічних працівників у наукових установах, закладах вищої освіти, а також на посадах працівників найвищої кваліфікації у медичних закладах. Після завершення навчання в аспірантурі та захисту дисертаційної роботи за даною освітньо-науковою програмою фахівець має право виконувати наступні професійні функції: – науковий співробітник (зі спеціальності “Стоматологія”) (код КП-2222.1); викладач університетів та закладів вищої освіти – (КП – 2310); – доцент – (КП – 2310.1); інші викладачі університетів та закладів вищої освіти (КП – 2310.2); Після закінчення навчання в аспірантурі випускник даної ОНП має право продовжувати навчання в докторантурі.
Обсяг освітньо-наукової програми	Програма підготовки докторів філософії за даною ОНП передбачає навчання впродовж 4-х років і включає освітню та наукову складові. Обов’язкова освітня складова програми за обсягом становить 51 кредит ЄКТС, із яких 36 кредитів стосуються формування стандартних компетентностей та є обов’язковими. Наступні 15 кредитів пропонуються здобувачеві для вибору. До обов’язкових компонент освітньо-наукової програми входять: універсальні навички дoслідника (9 кредитів), загальнонаукові компетентності (9 кредитів), мовні компетентності (6 кредитів) та глибинні знання (9 кредитів), практика (3 кредити). До вибіркових компонентів освітньо-наукової програми входять: курси за вибором з циклу дисциплін загальної підготовки (9 кредитів), курси за вибором з циклу дисциплін за фахом (6 кредитів). Наукoва складова передбачає здійснення власного наукового дoслідження під керівництвом одного або двох наукових керівників, та оформлення його результатів у вигляді дисертації.
Рівень/цикл	НРКНРК України – 8 рівень, ЕQF-LLL – 8 рівень, QF-EHEA – третій цикл
Передумови	Дозволяється проведення підготовки за очною (денною, вечірньою) формою навчання та заочною формою навчання осіб, які здобули освітній ступінь магістра зі спеціальності 221 «Стоматологія»
Мова(и) Викладання	Українська
Термін дії освітньо-наукової Програми	Термін дії освітньої програми – до наступної акредитації.
Наявність акредитації	Освітньо-наукова програма є акредитована Національним агентством із забезпечення якості вищої oсвіти в 2021р. Сертифікат про акредитацію освітньої програми №1234, Рішення видачі ухвалене на засіданні 23 лютого 2021 р., протокол № 3 (46). Термін дії сертифікату – дo 01.07.2026 р.
Інтернет-адреса постійного розміщення опису освітньої програми	https://nauka.meduniv.lviv.ua/wp-content/uploads/stomatolo giya-onp-2023.pdf
Електронна адреса	science_dept@meduniv.lviv.ua vovk@mail.lviv.ua

Мета освітньо-наукової програми

Здобуття аспірантами теоретичних знань, вмінь, навичок і компетентностей, oволодіння методологією наукoвoгo дослідження для продукування нових ідей та дослідницько-інноваційної діяльності, розв’язання міждисциплінарних питань стоматології, формулювання та реалізації теоретичних і практичних завдань, результати яких мають вагоме значення для здійснення наукового дослідження та його клінічного впровадження, організація і проведення викладацької діяльності.

Характеристика oсвітньо-наукової прoграми

Опис предметної області

Об’єкт(и) вивчення та/або діяльності: профілактика, клініка, діагностика, диференційна діагностика та комплексне лікування різних патологічних станів у стоматології.
Цілі навчання: набуття вміння генерувати нові ідеї, вирішувати комплексні проблеми стоматології, втілювати методологію наукової та педагогічної діяльності, а також
здійснювати власне наукове дослідження, результати якого представляють наукову новизну, важливе теоретичне та практичне значення.
Теоретичний зміст предметної області: розуміння принципових підходів у оцінці патологічних станів тканин і органів зубо-щелепової системи людини та їх впливу на основні системи людського організму.
Методи, способи та технологічні прийоми: новітні методологічні обґрунтування прикладних медико-епідеміологічних, експериментальних та практичних досліджень в царині стоматології; способи діагностики, диференційної діагностики, консервативного та радикального лікування, а також запобіжних заходів у стоматологічній діяльності; технологічні прийоми цифрового моделювання, когнітивно-психологічного аналізу, способи індивідуалізованого анкетування, сучасні прийоми репрезентативної статистичної обробки результатів досліджень та ретро- та проспективного аналізу даних; базові та спеціалізовані цифрові технології; способи та прийоми адміністрування та управлінської роботи з науковими розробками; індивідуалізовані способи медико-педагогічної та дидактичної роботи у закладах практичної охорони здоров’я і вищої освіти.

Особливості програми

Програма реалізується в малих групах здобувачів, які навчаються за індивідуальним навчальним планом, і передбачає поєднання загальнонаукової, фахової, науково- педагогічної та гуманітарної підготовки доктора філософії, що дозволяє формувати індивідуальну освітнютраєкторію.

Особливістю є те, що здобуваючи відповідні знання, навички та вміння, необхідні для планування та виконання наукового дослідження, аналізу, узагальнення та успішного захисту його результатів, в тому числі – в іншомовному науковому та освітньому середовищі, аспіранти можуть:

1) вільно обирати очну (денну, вечірню) або заочну форму навчання; 2) набувати наукові/фахові компетентності в колективах провідних фундаментальних та клінічних наукових шкіл Університету (інших ЗВО) безпосередньо у досвідчених викладачів та професіоналів-практиків; 3) обирати напрямок наукових інтересів, використовуючи для їх реалізації можливості науково-дослідницької бази Університету; 4) навчання в аспірантурі поєднувати з практичною діяльністю; 5) здобувати нові компетентності під час вивчення курсу за вибором, формуючи індивідуальну освітню траєкторію; 6) оволодівати основами педагогіки під час педагогічної практики.

Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання

Здійснення процесу працевлаштування на посадах наукових і науково-педагогічних працівників у наукових установах, закладах вищої освіти, а також на посадах працівників найвищої кваліфікації у медичних закладах.
Після завершення навчання в аспірантурі та захисту дисертаційної роботи за даною освітньо-науковою програмою фахівець має право виконувати наступні професійні функції:

науковий співробітник (зі спеціальності “Стоматологія”) (код КП-2222.1);
викладач університетів та закладів вищої освіти – (КП– 2310);
доцент – (КП – 2310.1);
інші викладачі університетів та закладів вищої освіти (КП – 2310.2);

Після закінчення навчання в аспірантурі випускник даної ОНП має право продовжувати навчання в докторантурі.

Викладання та оцінювання

Викладання та навчання

Застосування проблемно-орієнтованого навчання з набуттям компетентностей, достатніх для генерування нових ідей, вирішення комплексних питань та проблем професійної галузі.
Відвідування здобувачем лекцій, семінарських і практичних занять, обов’язкове виконання самостійної роботи, активна участь у різних майстер-класах, конференціях, дистанційному онлайн-навчанні; практика проведення консультацій з професорсько-викладацьким складом із розв’язування проблемних клінічних та науково-дослідних питань;
Виконання самостійного наукового дослідження з реалізацією ресурсної бази наявної в університеті та використання можливостей партнерів.

Опанування особливостей методології наукової роботи, оволодіння навичками якісної презентації її результатів рідною та іноземною мовами
Виконання дисертаційної роботи у повному обсязі. Втілення принципів індивідуального наукового керівництва, підтримка у вигляді тісної співпраці і консультування з науковим керівником.

Проходження педагогічної практики. Набуття необхідних професійних навичок науково- педагогічної роботи у вищій школі.

Оцінювання

Система оцінювання набутих знань здобувачів передбачає наступні види контролю:

Поточний;
Проміжний;
Підсумковий.

Здійснення поточного контролю відбувається у вигляді:

усного опитування;
тестових завдань;
виконання індивідуальних завдань у вигляді фахових презентацій;
представлення роботи у форматі практичних і семінарських занять;
апробації результатів досліджень на наукових конференціях у вигляді стендових та усних доповідей;
висвітлення отриманих результатів проведених досліджень у наукових публікаціях (зокрема статті у періодичних науково-фахових виданнях інших держав, які входять до Організації економічного співробітництва та розвитку та/або Європейського Союзу; а також статті у наукових виданнях, які включені до переліку наукових фахових видань України).

Проміжний контроль набутих знань і навичок проводиться у вигляді річного звіту відповідно до індивідуального плану здобувача.

Підсумковий контроль проводиться у вигляді письмового екзамену або заліку з кожної окремої програмної дисципліни освітньо-наукової програми 221 “Стоматологія”, а також шляхом апробації результатів дисертаційного дослідження на фаховому міжкафедральному науковому семінарі у вигляді доповіді з використанням мультимедійної презентації.

Вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за ОНП

Для здобуття освітнього ступеня доктора філософії можуть вступати особи, що здобули освітній ступінь магістра зі спеціальності 221 Стоматологія галузі знань 22 Охорона здоров’я.

Обсяг кредитів ЄКТС, необхідних для здобуття ступеня доктора філософії

51 кредит ЄКТС

Програмні компетентності та програмні результати навчання

Інтегральна компетентність	Здатність продукувати нові ідеї, розв’язувати комплексні проблеми стоматології і дотичні міждисциплінарні проблеми, застосовувати методологію наукової та педагогічної діяльності, а також проводити власне наукове дослідження, результати якого мають наукову новизну, теоретичне та практичне значення.
Загальні компетентності (ЗК)	ЗК01. Здатність розв’язувати комплексні задачі на основі системного наукового світогляду та загального культурного кругозору із дотриманням професійної етики та академічної доброчесності. ЗK02. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. ЗК03. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. ЗК04. Здатність працювати в міжнародному контексті. ЗК05. Здатність до лідерства, керування колективом, праці в команді, фахового спілкування з непрофесіоналами у галузі стоматології та конструктивної взаємодії з іншими людьми незалежно від їх походження та особливостей культури, навіть при розв’язанні складних питань.
Спеціальні (фахові) компетентності (СК)	СК01. Здатність виконувати оригінальні дослідження, досягати наукових результатів, які створюють нові знання в стоматології і дотичних до неї суміжних напрямів медицини і можуть бути опубліковані у провідних міжнародних наукових виданнях. СК02. Здатність ініціювати, розробляти та реалізовувати комплексні інноваційні проєкти в сфері стоматології та дотичні до них міждисциплінарні проєкти. СK03. Здатність презентувати та обговорювати результати наукових досліджень та інноваційних проєктів у сфері стоматології усно і письмово державною мовою та однією з офіційних мов Європейського Союзу, оприлюднювати результати досліджень у провідних міжнародних наукових виданнях. СK04. Здатність здійснювати науково-педагогічну діяльність зі спеціальності «Стоматологія» у закладах вищої освіти. СК05. Здатність генерувати нові ідеї щодо розвитку теорії та практики стоматології, виявляти проблеми, ставити та вирішувати проблеми дослідницького характеру в галузі охорони здоров’я, оцінювати та забезпечувати якість виконуваних досліджень в стоматології. СК06. Здатність застосовувати сучасні цифрові технології, бази даних та інші електронні ресурси, спеціалізоване програмне забезпечення у науковій та навчальній діяльності. СК07. Здатність критично аналізувати, оцінювати і синтезувати нові та комплексні ідеї у сфері стоматології та з дотичних міждисциплінарних питань. СК8. Здатність до безперервного саморозвитку та самовдосконалення. СК09. Здатність обирати методи та кінцеві положення дослідження відповідно до цілей та завдань наукового проєкту. СК010. Здатність застосовувати нові наукові знання (наукові дані) у науці, освіті та практиці охорони здоров’я.

Нормативний зміст підготовки доктора філософії, сформульований у термінах результатів навчання

РН01. Володіти концептуальними та методологічними знаннями зі стоматології та на межі предметних областей, а також дослідницькі навички, достатні для проведення наукових і прикладних досліджень на рівні останніх світових досягнень з відповідного напряму, отримання нових знань та/або здійснення інновацій.
РН02. Глибоко розуміти загальні принципи та методи наук про здоров’я людини, основні тенденції їх розвитку, а також методологію наукових досліджень, застосувати їх у власних наукових розвідках у сфері стоматології та у викладацькій практиці
РН03. Вільно презентувати та обговорювати з фахівцями і нефахівцями результати досліджень та прикладні проблеми стоматології державною та іноземними мовами, оприлюднювати результати досліджень у наукових публікаціях у провідних міжнародних наукових виданнях.
РН04. Формулювати і перевіряти гіпотези; використовувати для обґрунтування висновків належні докази, зокрема, результати теоретичного аналізу, експериментальних досліджень, статистичного аналізу даних, наявні літературні дані.
РН05. Застосовувати сучасні інструменти і технології пошуку, оброблення та аналізу медико-біологічної інформації, зокрема, статистичні методи аналізу даних великого обсягу та/або складної структури, спеціалізовані бази даних та інформаційні системи.
РН06. Застосовувати загальні принципи та методи досліджень у сфері охорони здоров’я, а також сучасні методи та інструменти, цифрові технології та спеціалізоване програмне забезпечення для провадження досліджень у сфері стоматології.
РН07. Розробляти та реалізовувати наукові та/або інноваційні проєкти медичної направленості, які дають можливість переосмислити наявне та створити нове цілісне знання та/або професійну практику і розв’язувати значущі проблеми у сфері медицини.
РН08. Організовувати і здійснювати освітній процес у сфері стоматології, його наукове, навчально-методичне та нормативне забезпечення, розробляти і застосовувати інноваційні технології навчання, розробляти і викладати спеціальні навчальні дисципліни у закладах вищої освіти.
РН09. Планувати і виконувати дослідження зі стоматології та з дотичних міждисциплінарних напрямів з використанням сучасних інструментів та дотриманням норм професійної і академічної етики, біоетики, належної клінічної практики (GMP), критично аналізувати результати власних досліджень і результати інших дослідників у контексті усього комплексу сучасних знань.
РН10. Розробляти та досліджувати моделі процесів і систем, ефективно використовувати їх для отримання нових знань та/або створення інноваційних продуктів у сфері стоматології і та у дотичних міждисциплінарних напрямах.
РН11. Демонструвати безперервний розвиток власного інтелектуального та загальнокультурного рівнів, здатність до самореалізації у науковій, педагогічній та практичній діяльності.

Обов’язкові компоненти ОНП

Універсальні навички дослідника
ОК 1	Комунікативні знання для організації наукової діяльності	програма
ОК 2	Статистична обробка результатів науково-дослідної роботи	програма
ОК 3	Професійне представлення результатів наукових досліджень та оформлення документації до захисту дисертації	програма

Загальнонаукові компетентності
ОК 4	Інформаційне забезпечення науково-дослідної роботи. Етика наукових досліджень та академічна доброчесність	програма
ОК 5	Наукознавство та міждисциплінарний діалог в охороні здоров’я	програма
ОК 6	Основи педагогіки вищої освіти	програма

Мовні компетентності
ОК 7	Іноземна мова для академічних цілей	програма

Глибинні знання
ОК 8	Сучасні питання діагностики та ортопедичного лікування часткової та повної адентії пацієнтів	програма
ОК 9	Актуальні питання сучасної пародонтології	програма
ОК 10	Сучасні методи діагностики та лікування в стоматології дитячого віку та ортодонтії	програма

Практика
ОК 11	Педагогічна практика	програма

Вибіркові компоненти ОНП


ВК 1 Курс за вибором з циклу дисциплін загальної підготовки
ВК 1.1	Медичне право	програма	презентація
ВК 1.2	Комп’ютерні програми для виконання наукової роботи	програма	презентація
ВК 1.3	Професійна презентація результатів наукових досліджень	програма	презентація
ВК 1.4	Академічне письмо англійською (німецькою) мовою	програма	презентація
ВК 1.5	Тайм-менеджмент молодого науковця	програма	презентація
ВК 1.6	Основи вітчизняної та міжнародної грантової підготовки у професійному розвитку науковця	програма	презентація
ВК 1.7	Теоретичні і практичні основи написання наукових статей	програма	презентація
ВК 1.8	Методологія доказової медицини	програма	презентація
ВК 1.9	Підготовка до складання сертифікованого іспиту В2	програма	презентація
ВК 1.10	Фармацевтична опіка та раціональна фармакотерапія в охороні здоров’я	програма	презентація
ВК 1.11	Біомеханіка та моделювання кісткової тканини щелеп під час ортодонтичного лікування	програма	презентація
ВК 1.12	Актуальні питання променевої діагностики та фізіотерапевтичного лікування в стоматології	програма	презентація

ВК 2 Курс за вибором з циклу дисциплін за фахом
ВК 2.1	Актуальні питання сучасної стоматології	програма	презентація
ВК 2.2	Сучасний цифровий аналіз оклюзії при міждисциплінарному стоматологічному лікуванні	програма	презентація
ВК 2.3	Практичне застосування науково обґрунтованих цифрових технологій в дентальній імплантології	програма	презентація
ВК 2.4	Діагностика та хірургічні способи лікування дефектів та деформацій тканинних структур зубо-щелепної системи хворих.	програма	презентація
ВК 2.5	Естетичні аспекти в ортодонтичному Лікуванні	програма	презентація
ВК 2.6	Сучасні аспекти етіології, клініки, діагностики, профілактики та лікування звужених зубних рядів	програма	презентація
ВК 2.7	Сучасний погляд на профілактику карієсу зубів у дітей	програма	презентація
ВК 2.8	Актуальні питання ендодонтії	програма	презентація
ВК 2.9	Актуальні питання лікування та профілактики захворювань слизової оболонки порожнини рота	програма	презентація
ВК 2.10	Актуальні питання лікування та профілактики захворювань твердих тканин зубів	програма	презентація
ВК 2.11	Актуальні питання захворювань тканин пародонта у дітей	програма	презентація
ВК 2.12	Ендодонтія в дитячій стоматології	програма	презентація
Загальний обсяг вибіркових компонент		15
ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ОСВІТНЬО-НАУКОВОЇ ПРОГРАМИ		51

Структурно-логічна схема ОНП

Академічна мобільність

Національна кредитна мобільність (Національна кредитна мобільність здійснюється на підставі Закону України “Про вищу освіту”. Положенням Університету передбачена можливість національної кредитної мобільності. Допускається перезарахування кредитів, отриманих в інших ЗВО України – відповідно до угод ЛНМУ імені Данила Галицького)
Міжнародна кредитна мобільність (Міжнародна мобільність здійснюється на підставі Закону України “Про вищу освіту”. Положенням Університету передбачена можливість міжнародної кредитної мобільності. Допускається перезарахування кредитів, отриманих в інших ЗВО України – відповідно до угод ЛНМУ імені Данила Галицького)

Матриці відповідності

Форми атестації

Форми атестації здобувачів вищої освіти

Атестація здобувачів ступеня доктора філософії в галузі знань 22 “Охорона здоров’я” за спеціальністю 221 “Стоматологія ” проводиться у формі публічного захисту завершеної дисертаційної роботи.

Вимоги до дисертаційної роботи на здобуття ступеня доктора філософії та її захисту

Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії за спеціальністю 221 “Стоматологія” має містити нові науково обґрунтовані результати проведених здобувачем досліджень, які виконують конкретне наукове завдання, що має істотне значення для галузі знань “Охорона здоров’я” та підтверджуються документами, які засвідчують проведення таких досліджень, а також свідчать про особистий внесок здобувача в науку та характеризуються єдністю змісту. Дисертація має бути написана державною мовою. Дисертацію друкують на одному або на двох (за бажанням) боках аркуша білого паперу формату А4 (210х297 мм) через 1,5 міжрядкового інтервалу. Кегель – мітел (14 типографських пунктів). Допускається підготовка дисертаційної роботи в форматі LaTeX з відповідним стильовим оформленням. Текст дисертації необхідно друкувати, залишаючи поля таких розмірів: ліве – не менше 20 – 25 мм, праве – не менше 10 мм, верхнє – не менше 20 мм, нижнє – не менше 20 мм. Обсяг основного тексту дисертації на здобуття наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 221 “Стоматологія”, галузі знань 22 Охорона здоров’я має становити 4,5-7 авторських аркушів (180 000 – 280 000 друкованих знаків з проміжками між словами або 108-168 сторінок друкованого тексту). До обсягу основного тексту дисертації відноситься текст дисертації до списку використаних джерел за включенням таблиць та ілюстрацій, які повністю займають площу сторінки. Документи, які отримує випускник на основі успішного проходження атестації Підготовка в аспірантурі завершується отриманням диплома доктора філософії після публічного захисту дисертації в разовій спеціалізованій вченій раді.

Дотримання академічної доброчесності

Дотримання академічної доброчесності

З метою забезпечення основних принципів дотримання академічної доброчесності при навчанні на ОНП 221 «Стоматологія» проводиться: – формування колективу ЗВО, який не сприймає і не допускає академічну недоброчесність;

створення умов нетерпимості до випадків академічного плагіату;створення експертних комісій для виявлення академічного плагіату в наукових статтях, монографіях, підручниках, навчальних та методичних виданнях, дисертаціях тощо;виявлення та притягнення до відповідальності винних у академічному плагіаті.

Запобігання та виявлення академічного плагіату

У ЛНМУ імені Данила Галицького розроблені та відповідно до них діють наступні процедури та заходи: Положення про первинну експертизу наукових праць на наявність академічного плагіату в Університеті (протокол №4-ВР від 28 вересня 2022року).Проводиться поточна первинна експертиза з виявлення та запобігання академічного плагіату наукових праць в Університеті програмами “PlagiarismDetectorPro”, “Viper”, “AdvegoPlagiatus”.Експертиза дисертаційних матеріалів здійснюється програмним забезпеченням “PlagiarismDetectorPro”, “AdvegoPlagiatus” (пороздільна перевірка), а також (для виконання вимог меморандумів МОН України) “Unichek”, “StrikePlagiarism”(у створених особистих кабінетах) з подальшим аналізом звітів подібності.

Гарант і члени проєктної групи

Згідно наказу № 3753-з від 13.12.2023 року у Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького створено робочу групу для перегляду та проведення самооцінювання освітньо-наукових програм для третього (освітньо-наукового) рівня доктора філософії галузі знань 22 «Охорона здоров’я» зі спеціальності:

221 Стоматологія:

Вовк Юрій Володимирович – керівник робочої групи, гарант освітньо-наукової програми, д-р мед. наук, проф., завідувач кафедри хірургічної та ортопедичної стоматології ФПДО;

Мартовлос Олеся Іванівна – член робочої групи, д-р мед. наук, проф. кафедри терапевтичної стоматології, пародонтології та стоматології факультету післядипломної освіти;

Гуменюк Ольга Михайлівна – член робочої групи, канд. мед. наук, доц. кафедри стоматології дитячого віку;

Ковпак Людмила Володимирівна – член робочої групи, канд. мед. наук, доц. кафедри хірургічної та ортопедичної стоматології ФПДО;

Шибінський Володимир Ярославович – член робочої групи, канд. мед. наук, доц. кафедри ортопедичної стоматології, директор стоматологічного медичного центру ЛНМУ імені Данила Галицького;

Мусій-Семенців Христина Григорівна – член робочої групи, канд. мед. наук, доц. кафедри ортодонтії;

Пилипів Наталія Володимирівна – член робочої групи, канд. мед. наук, доц. кафедри ортодонтії;

Шевчук Мар’яна Миколаївна – член робочої групи, доктор філософії (Ph.D.), доцентка кафедри терапевтичної стоматології, пародонтології та стоматології ФПДО;

Семчишин Ярина Олегівна – член робочої групи, аспірантка 3-го року навчання ОНП 221 Стоматологія;

Бяла Олександра-Христина Андріївна – член робочої групи, аспірантка 2-го року навчання ОНП 221 Стоматологія.

Освітньо-наукова програма PDF

Освітньо-наукова програма pdf

Навчальний план

“Стоматологія”

Розклад

Розклад на 2024-2025 навчальний рік

для першого року

221 Стоматологія

для другого року

221 Стоматологія

Рецензії

Відомості про самооцінювання ОНП для експериментального постакредитаційного моніторингу

ВІДОМОСТІ

Рішення національного агенства і забезпечення якості вищої освіти

ЕКСПЕРТНИЙ ВИСНОВОК

МЕДИЦИНА

Освітньо-наукова програма «Медицина» I2

Освітньо-наукова програма PDF

Освітньо-наукова програма pdf

Загальна інформація

Повна назва закладу вищої освіти та структурного підрозділу	Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького
Рівень вищої освіти	Третій (освітньо-науковий) рівень
Ступінь вищої освіти	Доктор філософії
Галузь знань	22 Охорона здоров’я
Спеціальність	222 Медицина
Форма здобуття освіти	Очна (денна, вечірня), заочна
Освітня кваліфікація	Доктор філософії медицини
Кваліфікація в дипломі	Ступінь освіти – доктор філософії Галузь знань – 22 Охорона здоров’я Спеціальність 222 Медицина
Додаткові вимоги до правил прийому	Правила прийому до аспірантури затверджуються згідно додатку № 7 до «Правил прийому для здобуття вищої освіти у Львівському національному медичному університету імені Данила Галицького»
Академічні права випускників	Здобуття наукового ступеня доктора наук. Здобуття додаткових кваліфікацій у системі освіти дорослих.
Працевлаштування випускників та подальше навчання	Після успішного завершення навчання випускники можуть працювати у вищих навчальних закладах МОЗ та МОН України, науково-дослідних установах, закладах охорони здоров’я та галузевих установах різних відомств на посадах, що відповідають кодам: кваліфікатора професій ДК 003:2010 (КП 2310 – викладач ЗВО, КП 2310.1 – доцент та професор, КП 2310.2 – викладач ЗВО, КП 2221.1 – науковий співробітник (лікувальна справа, крім стоматології), КП 2229.1 – науковий співробітник-консультант (галузь медицини, крім сестринської справи та акушерства)), та класифікації видів економічної діяльності ДК 009:2010 (Секція М – Професійна, наукова та технічна діяльність, Розділ 72 – Наукові дослідження та розробки, Група 72.1 (Клас 72.19) – Дослідження й експериментальні розробки у сфері природничих і технічних наук, Розділ 74 (Група 74.9, Клас 74.90) – Інша професійна, наукова та технічна діяльність, Секція Р – Освіта, Розділ 85 – Освіта, Група 85.4 (Клас 85.42) – Вища освіта).
Обсяг освітньо-наукової програми	Програма підготовки докторів філософії розрахована на 4 роки і включає освітню й наукову складові. Обсяг обов’язкової освітньої складової програми становить 51 кредит ЄКТС: 36 кредитів обов’язкових навчальних дисциплін, 15 кредитів дисциплін на вибір. До обов’язкових компонент ОНП входять: універсальні навички дoслідника (9 кредитів), загальнонаукові компетентності (9 кредитів), мовні компетентності (6 кредитів), глибинні знання (9 25 кредитів), практика (3 кредити). До вибіркових компонентів ОНП входять: курси за вибором з циклу дисциплін загальної підготовки (ВК 1), курси за вибором з циклу дисциплін «Глибинні знання зі спеціальностей» (ВК 2), курси за вибором з циклу дисциплін за фахом (ВК 3). Аспірант обирає мінімум по 1 дисципліні з переліку ВК 1 і ВК 2, та мінімум 3 дисципліни з переліку ВК 3. Загальний обсяг курсів за вибором – не менше 15 кредитів. Наукoва складова передбачає здійснення власного наукового дoслідження під керівництвом одного або двох наукових керівників, та оформлення його результатів у вигляді дисертації.
Рівень/цикл	НРК України – 8 рівень, QF-EHEA – третій цикл, ЕQF- LLL – 8 рівень.
Передумови	Дозволяється проведення підготовки за очною (денною, вечірньою) формою навчання та заочною формою навчання осіб, які здобули освітній ступінь магістра (освітньо кваліфікаційний рівень – спеціаліст) зі спеціальності 222 «Медицина».
Мова(и) Викладання	Українська
Термін дії освітньо-наукової Програми	до 01.07.2027 р.
Наявність акредитації	Освітньо-наукова програма є акредитована Національним агентством із забезпечення якості вищої oсвіти у 2021р. Сертифікат про акредитацію освітньої програми №2197, Рішення видачі ухвалене на засіданні 27 серпня 2021 р., протокол № 14 (57). Термін дії сертифікату – дo 01.07.2027 р.
Інтернет-адреса постійного розміщення опису освітньої програми	https://nauka.meduniv.lviv.ua/wp- content/uploads/onp_medycyna.pdf
Електронна адреса	science_dept@meduniv.lviv.ua profsolomenchuk@ukr.net

Мета освітньо-наукової програми

Підготовка конкурентноспроможного на ринку праці фахівця вищої кваліфікації нового покоління, здатного формулювати та ефективно вирішувати складні завдання та комплексні наукові й практичні проблеми в галузі медицини, організовувати і виконувати власну науководослідницьку роботу, результатом якої є генерування нових систематизованих знань, ідей, концепцій, що мають теоретичне і практичне значення, можуть успішно впроваджуватись у вітчизняний й міжнародний дослідницький та освітній простір, практичну медицину та інші сфери життя; спроможного до саморозвитку і самовдосконалення за напрямками наукової, викладацької, професійної медичної, світоглядної та культурної діяльності.

Характеристика oсвітньо-наукової прoграми

Опис предметної області	Об’єкт вивчення та діяльності: актуальні проблеми та завдання теоретичної і клінічної медицини, сучасна методологія організації наукового дослідження, аналіз і систематизація отриманих даних, презентація результатів в науковому та освітянському середовищі. Цілі навчання: оволодіння знаннями, навичками та вміннями висококваліфікованого фахівця-дослідника, здатного організувати та провести власне наукове дослідження, результати якого дозволять вирішити складні актуальні завдання та комплексну проблему фундаментальної чи практичної медицини шляхом отримання і впровадження в освіту та практику інноваційних ідей, концепцій, знань. Теоретичний зміст предметної області: науковаетика та методологія наукового дослідження, принципи доказовості та інноваційності в охороні здоров’я, спеціальність за напрямком наукового дослідження, мовні компетентності та комунікаційні знання для наукової і педагогічної діяльності, технології презентації результатів наукового дослідження, управління науковою інформацією, педагогічні навики. Методи, способи та технологічні прийоми: лекції, семінарські та практичні заняття, педагогічна практика, самостійна робота, проблемно-пошукове навчання, дистанційне навчання, імітаційне навчання, кейс-навчання, мозковий штурм, майстер-класи, тренінги, викладання рівний рівному тощо – для реалізації освітньої складової програми; методи наукового дослідження за обраним напрямком і статистичного аналізу, технології інформаційного пошуку та реєстрації інтелектуальної власності, методологія комунікації, іншомовного спілкування, письмової та усної презентації результатів дослідження на базі нових інформаційно-комунікаційних технологій. Інструменти та обладнання: сучасне обладнання, що відповідає методам, передбаченим для проведення наукового дослідження за обраним науковим напрямком клінічної та фундаментальної медицини.
Особливості програми	Програма реалізується в малих групах здобувачів, які навчаються за індивідуальним навчальним планом, і передбачає поєднання загальнонаукової, фахової, науково-педагогічної та гуманітарної підготовки доктора філософії, що дозволяє формувати індивідуальну освітню траєкторію. Особливістю є те, що здобуваючи відповідні знання, навички та вміння, необхідні для планування та виконання наукового дослідження, аналізу, узагальнення та успішного захисту його результатів, в тому числі – в іншомовному науковому та освітньому середовищі, аспіранти можуть: 1) вільно обирати очну (денну, вечірню) або заочну форму навчання; 2) набувати наукові/фахові компетентності в колективах провідних фундаментальних та клінічних наукових шкіл Університету (інших ЗВО) безпосередньо у досвідчених викладачів та професіоналів практиків; 3) обирати напрямок наукових інтересів, використовуючи для їх реалізації можливості науково-дослідницької бази Університету; 4) навчання в аспірантурі поєднувати з практичною діяльністю за фахом; 5) здобувати нові компетентності під час вивчення курсу за вибором, формуючи індивідуальну освітню траєкторію; 6) оволодівати основами педагогіки під час педагогічної практики.

Викладання та оцінювання

Викладання та навчання

Організація освітнього процесу передбачає оптимальне поєднання традиційних (лекції, аудиторні заняття (практичні, семінарські, індивідуальні, консультації), самостійна робота, педагогічна практика) та інноваційних форм і методів навчання (тренінги, імітаційне навчання, майстер-класи, наукові проекти, кейс- навчання, проблемно-пошукове навчання, викладання рівний рівному, вебінари тощо). Викладання та навчання грунтується на принципах гуманізму, компетентності, здобувач-орієнтованості та академічної свободи, що передбачає самостійність та незалежність всіх учасників освітнього процесу, які взаємодіють на засадах розвитку творчості, свободи думки і слова, безперешкодного поширення інформації, вільного вибору методів (засобів) навчання, свободи при формуванні індивідуальної освітньої траєкторії здобувана. Аспіранти мають можливість брати участь у формуванні і корекції ОНП, самовдосконалюватись в умовах неформального та інформального навчання тощо. Серед форм і методів викладання/навчання головний акцент надається:

Оцінювання

Система оцінювання знань, умінь та навичок аспірантів, набутих під час вивчення всіх обов’язкових і вибіркових дисциплін в межах ОНП та виконання її наукової складової передбачає використання трьох форм контролю (поточного, проміжного і підсумкового) із застосуванням двох взаємоконвертованих шкал оцінювання (200-бальної і традиційної вітчизняної 4-бальної) та двох форм атестації здобувачів (щорічної і заключної). При оцінюванні результатів навчальної діяльності аспірантів із засвоєння обов’язкових і вибіркових дисциплін перевага надається стандартизованим методам: тестуванню, структурованому за процедурою контролю практичних
навиків та вмінь в умовах реальної клінічної або лабораторної практики, структурованій письмовій роботі.
Поточний контроль знань та вмінь проводиться під час практичних занять, семінарів і самостійної роботи, в т.ч. за підсумками апробації результатів досліджень у вигляді наукових публікацій чи доповідей. Результати поточного контролю є основною інформацією для визначення успішності аспіранта при проведенні проміжного і підсумкового контролю.
Підсумковий контроль проводиться з метою встановлення інтегральної оцінки результатів навчання у вигляді заліку чи екзамену із засвоєння навчальної дисципліни. На підставі виконання всіх видів робіт та отримання позитивних оцінок поточного й підсумкового контролю аспіранту зараховується відповідна кількість кредитів ЄКТС, що свідчить про досягнення ним очікуваних результатів навчання за відповідною навчальною дисципліною. Відомості щодо оцінювання
вносяться в індивідуальний план здобувана. Періодичність, терміни, порядок, форми і методики проведення підсумкового контролю визначаються навчальним планом та програмою навчальної дисципліни.
Проміжний контроль (щорічна атестація) відбуваєтьсяу формі річного звіту наприкінці навчального року відповідно до індивідуального плану і є обов’язковою формою звітності аспірантів всіх форм навчання. Проводиться з метою оцінки успішності виконання всіх передбачених на цей період часу видів робіт здобувана.
Заключна атестація здійснюється шляхом публічного захисту наукових досягнень у формі дисертації у разовій спеціалізованій вченій раді. До захисту дисертації допускаються здобувані, які у повному обсязі виконали індивідуальний план за освітньою (в кредитах ЄКТС) та науковою складовими ОНП. Процедура проведення контрольних заходів під час оцінювання результатів навчальної діяльності аспірантів в Університеті регулюється положеннями: про організацію освітньо-наукового процесу здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії; про підготовку здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора наук; про критерії, правила і процедуру оцінювання результатів навчальної діяльності аспірантів та здобувачів за третім освітньо- науковим рівнем вищої освіти. Перелічені документи є у вільному доступі на офіційному веб-сайті Університету.шляхом публічного.

Вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за ОНП

Для здобуття освітнього ступеня доктора філософії можуть вступати особи, що здобули освітній ступінь магістра/спеціаліста за спеціальністю 222 Медицина
галузі знань 22 Охорона здоров’я.

Обсяг кредитів ЄКТС, необхідних для здобуття ступеня доктора філософії

51 кредит ЄКТС

Обов’язкові компоненти ОНП

Універсальні навички дослідника
ОК 1	Комунікативні знання для організації наукової діяльності	програма	силабус
ОК 2	Статистична обробка результатів науково-дослідної роботи	програма	силабус
ОК 3	Професійне представлення результатів наукових досліджень та оформлення документації до захисту дисертації	програма	силабус

Загальнонаукові компетентності
ОК 4	Інформаційне забезпечення науково-дослідної роботи. Етика наукових досліджень та академічна доброчесність	програма	силабус
ОК 5	Наукознавство та міждисциплінарний діалог в охороні здоров’я	програма	силабус
ОК 6	Основи педагогіки вищої освіти	програма	силабус

Мовні компетентності
ОК 7	Іноземна мова для академічних цілей	програма	силабус

Глибинні знання
ОК 8	Нове в розвитку імунопатології, її діагностиці та лікуванні	програма	силабус
ОК 9	Біохімічні маркери функціонального стану організму	програма	силабус
ОК 10	Вибрані питання превентивної медицини	програма	силабус

*Практика*
ОК 11	Педагогічна практика	програма	силабус

Вибіркові компоненти ОНП

ВК 1 Курс за вибором з циклу дисциплін загальної підготовки
ВК 1.1	Медичне право	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.2	Комп’ютерні програми для виконання наукової роботи	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.3	Шляхи побудови експерименту. Професійне та бібліографічне програмне забезпечення наукових досліджень	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.4	Академічне письмо англійською (німецькою) мовою	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.5	Тайм-менеджмент молодого науковця	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.6	Основи вітчизняної та міжнародної грантової підготовки у професійному розвитку науковця	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.7	Теоретичні і практичні основи написання наукових статей	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2 Курс за вибором з циклу дисциплін «Глибинні знання зі спеціальностей»
ВК 2.1	Доказова медицина	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.2	Сучасні виклики у клінічній мікробіології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.3	Основи клінічної патоморфології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.4	Сучасні напрямки розвитку внутрішньої медицини	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.5	Коморбідна патологія у практиці лікаря-інтерніста	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.6	Фармацевтична опіка та раціональна фармакотерапія в охороні здоров’я	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.7	Основи КТ, МРТ-діагностики	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.8	Біокон’югація та методи детекції в сучасній діагностиці	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.9	Фізіологічні аспекти здорового харчування. Клінічні основи нутріциології та дієтології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.10	Клітинна та молекулярна імунологія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.11	Вибрані питання патофізіології систем організму людини	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.12	Основи економіки в медицині	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.13	Комунікативні знання та навички в медицині. Інновації в педагогічній психології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3 Курси за вибором з циклу дисциплін за фахом
ВК 3.1	Акушерство та гінекологія
ВК 3.1.1	Антенатальна охорона плода	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.1.2	Репродуктивна ендокринологія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.1.3	Інфектологія в акушерстві та гінекології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.1.4	Вибрані питання перинатології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.1.5	Актуальні питання дитячої і підліткової гінекології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.2	Анестезіологія та інтенсивна терапія
ВК 3.2.1	Анестезіологічне забезпечення оперативних втручань та інтенсивна терапія в акушерстві	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.2.2	Інтенсивна терапія сепсису	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.2.3	Регіонарна анестезія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.2.4	Шок: клініко-патофізіологічні аспекти інтенсивної терапії	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.2.5	Респіраторна терапія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.3	Внутрішні хвороби
ВК 3.3.1	Пульмонологія: актуальні питання	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.3.2	Гастроентерологія: актуальні питання	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.3.3	Гематологія: актуальні питання	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.3.4	Нефрологія: актуальні питання	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.3.5	Ревматологія: актуальні питання	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.3.6	Невідкладні стани в клініці внутрішніх хвороб	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.4	Ендокринологія
ВК 3.4.1	Актуальні проблеми клінічної діабетології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.4.2	Сучасні аспекти тиреоїдології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.4.3	Вибрані питання нейроендокринології та системних метаболічних розладів	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.4.4	Ендокринні аспекти захворювань і станів репродуктивної системи	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.4.5	Раціональна фармакотерапія в ендокринології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.5	Інфекційні хвороби
ВК 3.5.1	Актуальні питання інфекційних хвороб з повітряно-краплинним механізмом передачі	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.5.2	Актуальні питання інфекційних хвороб з орально-фекальним механізмом передачі	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.5.3	Актуальні питання інфекційних хвороб з рановим механізмом передачі	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.5.4	Актуальні питання інфекційних хвороб з трансмісивним механізмом передачі	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.5.5	Актуальні питання особливо небезпечних інфекційних хвороб	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.6	Кардіологія
ВК 3.6.1	Актуальні проблеми артеріальної гіпертензії та ішемічної хвороби серця	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.6.2	Некоронарогенні хвороби міокарда	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.6.3	Актуальні проблеми аритмології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.6.4	Невідкладна кардіологія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.6.5	Сучасні принципи та методи лікування в кардіології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.7	Неврологія
ВК 3.7.1	Ураження судин головного та спинного мозку	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.7.2	Хвороби периферичної нервової системи	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.7.3	Вертеброневрологія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.7.4	Запальні захворювання нервової системи	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.7.5	Травми головного та спинного мозку	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.7.6	Нервові хвороби: основи топічної і клінічної діагностики	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.7.7	Дитяча неврологія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.7.8	Дегенеративно-дистрофічні захворювання нервової системи	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.7.9	Невідкладні стани в неврології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.7.10	Ішемічний інсульт: сучасні методи лікування	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.8	Онкологія
ВК 3.8.1	Основи теоретичної онкології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.8.2	Актуальні проблеми онкопатології травної сфери	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.8.3	Вибрані питання торакальної онкопатології. Пухлини голови та шиї	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.8.4	Сучасна онкогінекологія та онкоандрологія. Пухлини сечостатевої системи	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.8.5	Онкопатологія шкіри, м’яких тканин та кісток	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.9	Офтальмологія
ВК 3.9.1	Сучасні аспекти патології переднього відділу ока	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.9.2	Глаукома: актуальні питання діагностики та лікування	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.9.3	Актуальні проблеми захворювань сітківки, кришталика та пошкоджень органа зору	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.9.4	Нейроофтальмологія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.9.5	Оптометрія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.10	Променева діагностика та променева терапія
ВК 3.10.1	Ультразвукова діагностика в акушерстві	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.10.2	Ультразвукова діагностика невідкладних станів	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.10.3	МРТ і КТ діагностика в клінічній практиці	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.10.4	Рентгенологічне дослідження запальних захворювань легень	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.10.5	ЕКГ-діагностика порушень ритму та провідності серця	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.11	Психіатрія
ВК 3.11.1	Cучасні підходи до діагностичного процесу в психіатрії	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.11.2	Комунікативна компетентність в психіатрії	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.11.3	Сучасні принципи психофармакотерапії	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.11.4	Психотерапевтичні та психосоціальні інтервенції	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.11.5	Резистентні стани в психіатрії	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.12	Соціальна медицина
ВК 3.12.1	Соціальна медицина, громадське здоров’я	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.12.2	Організація охорони здоров’я	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.12.3	Профілактичні технології в системі охорони здоров’я	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.12.4	Економіка охорони здоров’я	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.12.5	Методологія доказової медицини	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.13	Урологія
ВК 3.13.1	Онкоурологія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.13.2	Сечокам’яна хвороба	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.13.3	Травматичні ушкодження сечостатевих органів	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.13.4	Запальні захворювання в урології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.13.5	Малоінвазивні методи лікування урологічних захворювань	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.14	Фтизіатрія
ВК 3.14.1	Стандарти діагностики туберкульозу	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.14.2	Актуальні питання фтизіатрії	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.14.3	Синдром інфільтрації в легенях	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.14.4	Синдром дисемінації в легенях	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.14.5	Синдром округлих тіней в легенях	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.15	Хірургія
ВК 3.15.1	Невідкладна абдомінальна хірургія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.15.2	Хірургічна гастроентерологія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.15.3	Серцево-судинна хірургія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.15.4	Торакальна хірургія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.15.5	Ендокринна хірургія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.15.6	Трансплантологія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.16	Біохімія
ВК 3.16.1	Принципи лабораторної медицини та аналітичні технології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.16.2	Клінічна біохімія. Аналіти	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.16.3	Дослідження гемостазу	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.16.4	Біохімічні маркери у патофізіології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.16.5	Гормони. Лабораторна діагностика ендокринних порушень	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.17	Мікробіологія
ВК 3.17.1	Мікробіологічні аспекти інфекційних процесів ротової порожнини	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.17.2	Мікробіологічні аспекти урогенітальних інфекцій	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.17.3	Мікробіологічні аспекти інфекцій шлунково-кишкового тракту	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.17.4	Актуальні питання вірусології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.17.5	Сучасні проблеми клінічної мікробіології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.18	Нормальна анатомія
ВК 3.18.1	Анатомія опорно-рухового апарату	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.18.2	Анатомія нутрощів	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.18.3	Анатомія центральної нервової системи	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.18.4	Анатомія периферійної нервової системи	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.18.5	Анатомія серцево-судинної системи	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.19	Нормальна фізіологія
ВК 3.19.1	Сучасні проблеми фізіології систем травлення і виділення	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.19.2	Сучасні проблеми фізіології систем крові, дихання та кровообігу	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.19.3	Інструментальні методи дослідження фізіологічних функцій організму	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.19.4	Лабораторні методи дослідження фізіологічних функцій організму	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.19.5	Фізіологічні основи пренатального програмування здоров’я нащадків	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.20	Патологічна анатомія
ВК 3.20.1	Особливості загальнопатологічних морфологічних реакцій як основа розвитку захворювань внутрішніх органів	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.20.2	Основи патоморфологічної діагностики захворювань внутрішніх органів	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.20.3	Основи патоморфологічної діагностики інфекційних захворювань	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.20.4	Принципи та актуальні питання загальної онкоморфології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.20.5	Актуальні питання спеціальної онкоморфології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.21	Патологічна фізіологія
ВК 3.21.1	Імунологічні аспекти патології органів та систем	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.21.2	Основні аспекти нейроендокринної патології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.21.3	Проблемні аспекти спадкових і вроджених патологій	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.21.4	Сучасні погляди на патофізіологію системи крові	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.21.5	Патофізіологія хвороб цивілізації	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.22	Гістологія
ВК 3.22.1	Постановка експерименту. Методи гістологічних досліджень	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.22.2	Цитофізіологія	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.22.3	Імуногістохімічні та лектиногістохімічні дослідження та їх інтерпретація	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.22.4	Гіпоталамо-гіпофізарна вісь та її роль у гормональній регуляції органів чоловічої та жіночої статевої систем	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.22.5	Медична ембріологія. Екстракорпоральне запліднення	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.23	Гігієна та професійна патологія
ВК 3.23.1	Загальна гігієна	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.23.2	Гігієнічні аспекти профілактики неінфекційної захворюваності	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.23.3	Профілактика професійної патології у різних галузях промисловості	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.23.4	Актуальні питання профілактичної токсикології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 3.23.5	Нутриціологічна профілактика захворюваності	3,0	програма	силабус	презентація
* Аспірант обирає мінімум по 1 дисципліні з переліку ВК 1 і ВК 2, та мінімум 3 дисципліни з переліку ВК 3. Загальний обсяг курсів за вибором – не менше 15 кредитів
Загальний обсяг вибіркових компонент		15
ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ОСВІТНЬО-НАУКОВОЇ ПРОГРАМИ		51

Структурно-логічна схема освітньо-наукової програми

Рік навчання	Освітня складова	Наукова складова	Оцінювання, моніторинг якості освіти
1	«Універсальні навички дослідника», «Загальнонаукові компетентності», «Мовні компетентності», «Глибинні знання», «Вибіркові компоненти»	Визначення мети і завдань дослідження.Патентно-інфор маційний пошук.Розробка дизайну дослідження.Оволодіння методиками дослідження.	Проміжна та щорічна атестація, моніторинг дотримання принципів біоетики та академічної доброчесності
2	«Універсальні навички дослідника», «Загальнонаукові компетентності», «Глибинні знання», «Вибіркові компоненти»	Статистичний аналіз результатів Підготовка публікаційВпровадження результатів
3	«Глибинні знання», «Вибіркові компоненти»
3	«Глибинні знання», «Вибіркові компоненти»	Аналіз результатів, оформлення дисертації
4		Попередня експертиза дисертації
	Заключна атестація – офіційний захист наукових досягнень у вигляді дисертації

Цикл із обов’язкових компонентів ОНП

Код н/д	І рік		ІІ рік		ІІІ рік		IV рік
Код н/д	Семестр 1	Семестр 2	Семестр 3	Семестр 4	Семестр 5	Семестр 6	Семестр 7	Семестр 8
ОК1	залік
ОК2		залік
ОК3				залік
ОК4	залік
ОК5			залік
ОК6				залік
ОК7		екзамен
ОК8			екзамен
ОК9				екзамен
ОК10	екзамен
ОК11				залік

Цикл із вибіркових компонентів ОНП (ВК 1)

Код н/д	І рік		ІІ рік		ІІІ рік		IV рік
	Семестр 1	Семестр 2	Семестр 3	Семестр 4	Семестр 5	Семестр 6	Семестр 7	Семестр 8
ВК 1.		залік
ВК 1.1	Медичне право
ВК 1.2	Комп’ютерні програми для виконання наукової роботи
ВК 1.3	Шляхи побудови експерименту. Професійне та бібліографічне програмне забезпечення наукових досліджень
ВК 1.4	Академічне письмо англійською (німецькою) мовою
ВК 1.5	Тайм-менеджмент молодого науковця
ВК 1.6	Основи вітчизняної та міжнародної грантової підготовки у професійному розвитку науковця
ВК 1.7	Теоретичні і практичні основи написання наукових статей

Цикл із вибіркових компонентів ОНП (ВК 2)

Код н/д	І рік		ІІ рік		ІІІ рік		IV рік
	Семестр 1	Семестр 2	Семестр 3	Семестр 4	Семестр 5	Семестр 6	Семестр 7	Семестр 8
ВК 2.			Залік
ВК 2.1.	Доказова медицина
ВК 2.2	Сучасні виклики у клінічній мікробіології
ВК 2.3	Основи клінічної патоморфології
ВК 2.4	Сучасні напрямки розвитку внутрішньої медицини
ВК 2.5	Коморбідна патологія у практиці лікаря-інтерніста
ВК 2.6	Фармацевтична опіка та раціональна фармакотерапія в охороні здоров’я
ВК 2.7	Основи КТ, МРТ-діагностики
ВК 2.8	Біокон’югація та методи детекції в сучасній діагностиці
ВК 2.9	Фізіологічні аспекти здорового харчування. Клінічні основи нутріциології та дієтології.
ВК 2.10	Клітинна та молекулярна імунологія
ВК 2.11	Вибрані питання патофізіології систем організму людини
ВК 2.12	Основи економіки в медицині
ВК 2.13	Комунікативні знання та навички в медицині. Інновації в педагогічній психології

Цикл із вибіркових компонентів ОНП (ВК 3)

Код н/д	І рік		ІІ рік		ІІІ рік		IV рік
	Семестр 1	Семестр 2	Семестр 3	Семестр 4	Семестр 5	Семестр 6	Семестр 7	Семестр 8
ВК 3.	залік		залік		залік
ВК 3.1	Акушерство та гінекологія
ВК З.1.1	Антенатальна охорона плода
ВК З.1.2	Репродуктивна ендокринологія
ВК З.1.3	Інфектологія в акушерстві та гінекології
ВК З.1.4	Вибрані питання перинатології
ВК З.1.5	Актуальні питання дитячої і підліткової гінекології
ВК 3.2	Анестезіологія та інтенсивна терапія
ВК 3.2.1	Анестезіологічне забезпечення оперативних втручань та інтенсивна терапія в акушерстві
ВК 3.2.2	Анестезіологія та інтенсивна терапія сепсису
ВК 3.2.3	Регіонарна анестезія
ВК 3.2.4	Шок: клініко-патофізіологічні аспекти інтенсивної терапії
ВК 3.2.5	Респіраторна терапія
ВК 3.3	Внутрішні хвороби
ВК 3.3.1	Пульмонологія: актуальні питання
ВК 3.3.2	Гастроентерологія: актуальні питання
ВК 3.3.3	Гематологія: актуальні питання
ВК 3.3.4	Нефрологія: актуальні питання
ВК 3.3.5	Ревматологія: актуальні питання
ВК 3.3.6	Невідкладні стани в клініці внутрішніх хвороб
ВК 3.4	Ендокринологія
ВК 3.4.1	Актуальні проблеми клінічної діабетології
ВК 3.4.2	Сучасні аспекти тиреоїдології
ВК 3.4.3	Вибрані питання нейроендокринології та системних метаболічних розладів
ВК 3.4.4	Ендокринні аспекти захворювань і станів репродуктивної системи
ВК 3.4.5	Раціональна фармакотерапія в ендокринології
ВК 3.5	Інфекційні хвороби
В.К. 3.5.1	Актуальні питання інфекційних хвороб з повітряно-краплинним механізмом передачі
В.К. 3.5.2	Актуальні питання інфекційних хвороб з орально-фекальним механізмом передачі
В.К. 3.5.3	Актуальні питання інфекційних хвороб з рановим механізмом передачі
В.К. 3.5.4	Актуальні питання інфекційних хвороб з трансмісивним механізмом передачі
В.К. 3.5.5	Актуальні питання особливо небезпечних інфекційних хвороб
ВК 3.6	Кардіологія
ВК 3.6.1	Актуальні проблеми артеріальної гіпертензії та ішемічної хвороби серця
ВК 3.6.2	Некоронарогенні хвороби міокарда
ВК 3.6.3	Актуальні проблеми аритмології
ВК 3.6.4	Невідкладна кардіологія
ВК 3.6.5	Сучасні принципи та методи лікування в кардіології
ВК 3.7	Неврологія
ВК 3.7.1	Ураження судин головного та спинного мозку
ВК 3.7.2	Хвороби периферичної нервової системи
ВК 3.7.3	Вертеброневрологія
ВК 3.7.4	Запальні захворювання нервової системи
ВК 3.7.5	Травми головного та спинного мозку
ВК 3.7.6	Нервові хвороби: основи топічної і клінічної діагностики
ВК 3.7.7	Дитяча неврологія
ВК 3.7.8	Дегенеративно-дистрофічні захворювання нервової системи
ВК 3.7.9	Невідкладні стани в неврології
ВК 3.7.10	Ішемічний інсульт: сучасні методи лікування
ВК 3.8	Онкологія
ВК 3.8.1	Основи теоретичної онкології
ВК 3.8.2	Актуальні проблеми онкопатології травної сфери
ВК 3.8.3	Вибрані питання торакальної онкопатології. Пухлини голови та шиї
ВК 3.8.4	Сучасна онкогінекологія та онкоандрологія. Пухлини сечостатевої системи
ВК 3.8.5	Онкопатологія шкіри, м’яких тканин та кісток
ВК 3.9	Офтальмологія
ВК 3.9.1	Сучасні аспекти патології переднього відділу ока
ВК 3.9.2	Глаукома: актуальні питання діагностики та лікування
ВК 3.9.3	Актуальні проблеми захворювань сітківки, кришталика та пошкоджень органа зору
ВК 3.9.4	Нейроофтальмологія
ВК 3.9.5	Оптометрія
ВК 3.10	Променева діагностика та променева терапія
ВК 3.10.1	Ультразвукова діагностика в акушерстві
ВК 3.10.2	Ультразвукова діагностика невідкладних станів
ВК 3.10.3	МРТ і КТ діагностика в клінічній практиці
ВК 3.10.4	Рентгенологічне дослідження запальних захворювань легень
ВК 3.10.5	ЕКГ-діагностика порушень ритму та провідності серця
ВК 3.11	Психіатрія
ВК 3.11.1	Cучасні підходи до діагностичного процесу в психіатрії
ВК 3.11.2	Комунікативна компетентність в психіатрії
ВК 3.11.3	Сучасні принципи психофармакотерапії
ВК 3.11.4	Психотерапевтичні та психосоціальні інтервенції
ВК 3.11.5	Резистентні стани в психіатрії
ВК 3.12	Соціальна медицина
ВК 3.12.1	Соціальна медицина, громадське здоров’я
ВК 3.12.2	Організація охорони здоров’я
ВК 3.12.3	Профілактичні технології в системі охорони здоров’я
ВК 3.12.4	Економіка охорони здоров’я
ВК 3.12.5	Методологія доказової медицини
ВК 3.13	Урологія
ВК 3.13.1	Онкоурологія
ВК 3.13.2	Сечокам’яна хвороба
ВК 3.13.3	Травматичні ушкодження сечостатевих органів
ВК 3.13.4	Запальні захворювання в урології
ВК 3.13.5	Малоінвазивні методи лікування урологічних захворювань
ВК 3.14	Фтизіатрія
ВК 3.14.1	Стандарти діагностики туберкульозу
ВК 3.14.2	Актуальні питання фтизіатрії
ВК 3.14.3	Синдром інфільтрації в легенях
ВК 3.14.4	Синдром дисемінації в легенях
ВК 3.14.5	Синдром округлих тіней в легенях
ВК 3.15	Хірургія
ВК 3.15.1	Невідкладна абдомінальна хірургія
ВК 3.15.2	Хірургічна гастроентерологія
ВК 3.15.3	Серцево-судинна хірургія
ВК 3.15.4	Торакальна хірургія
ВК 3.15.5	Ендокринна хірургія
ВК 3.15.6	Трансплантологія
ВК 3.16	Біохімія
ВК 3.16.1	Принципи лабораторної медицини та аналітичні технології
ВК 3.16.2	Клінічна біохімія. Аналіти
ВК 3.16.3	Дослідження гемостазу
ВК 3.16.4	Біохімічні маркери у патофізіології
ВК 3.16.5	Гормони. Лабораторна діагностика ендокринних порушень
ВК 3.17	Мікробіологія
ВК 3.17.1	Мікробіологічні аспекти інфекційних процесів ротової порожнини
ВК 3.17.2	Мікробіологічні аспекти урогенітальних ініекцій
ВК 3.17.3	Мікробіологічні аспекти інфекцій шлунково-кишкового тракту
ВК 3.17.4	Актуальні питання вірусології
ВК 3.17.5	Сучасні проблеми клінічної мікробіології
ВК 3.18	Нормальна анатомія
ВК 3.18.1	Анатомія опорно-рухового апарату
ВК 3.18.2	Анатомія нутрощів
ВК 3.18.3	Анатомія центральної нервової системи
ВК 3.18.4	Анатомія периферійної нервової системи
ВК 3.18.5	Анатомія серцево-судинної системи
ВК 3.19	Нормальна фізіологія
ВК 3.19.1	Сучасні проблеми фізіології систем травлення і виділення
ВК 3.19.2	Сучасні проблеми фізіології систем крові, дихання та кровообігу
ВК 3.19.3	Інструментальні методи дослідження функцій організму
ВК 3.19.4	Лабораторні методи дослідження функцій організму
ВК 3.19.5	Фізіологічні основи пренатального програмування здоров’я нащадків
ВК 3.20	Патологічна анатомія
ВК 3.20.1	Особливості загальнопатологічних морфологічних реакцій як основа розвитку захворювань внутрішніх органів
ВК 3.20.2	Основи патоморфологічної діагностики захворювань внутрішніх органів
ВК 3.20.3	Основи патоморфологічної діагностики інфекційних захворювань
ВК 3.20.4	Принципи та актуальні питання загальної онкоморфології
ВК 3.20.5	Актуальні питання спеціальної онкоморфології
ВК 3.21	Патологічна фізіологія
ВК 3.21.1	Імунологічні аспекти патології органів та систем
ВК 3.21.2	Основні аспекти нейроендокринної патології
ВК 3.21.3	Проблемні аспекти спадкових і вроджених патологій
ВК 3.21.4	Сучасні погляди на патофізіологію системи крові
ВК 3.21.5	Патофізіологія хвороб цивілізації
ВК 3.22	Гістологія
ВК 3.22.1	Імуногістохімічний та імуноцитохімічний аналізи
ВК 3.22.2	Проточна цитометрія
ВК 3.22.3	Флуоресцентна мікроскопія та суміжні методи
ВК 3.22.4	Програмне забезпечення для сучасного гістологічного аналізу
ВК 3.22.5	Новітні підходи до візуалізації тканин та органів. Тваринні моделі патологічних станів
ВК 3.23	Гігієна та професійна патологія
ВК 3.23.1	Загальна гігієна
ВК 3.23.2	Гігієнічні аспекти профілактики неінфекційної захворюваності
ВК 3.23.3	Профілактика професійної патології у різних галузях промисловості
ВК 3.23.4	Актуальні питання профілактичної токсикології
ВК 3.23.5	Нутриціологічна профілактика захворюваності

Матриця відповідності визначених cтандартом компетентностей дескрипторам НРК

Класифікація компетентностей за НРК	Знання Зн1 Концептуальні та методологічні знання в галузі чи на межі галузей знань або професійної діяльності		Уміння/Навички Ум1 Спеціалізовані уміння /навички і методи, необхідні для розв’язання значущих проблем у сфері професійної діяльності, науки та /або інновацій, розширення та переоцінки в уже існуючих знань і професійної практики Ум2 Започаткування, планування, реалізація та корегування послідовного процесу ґрунтовного наукового дослідження з дотриманням належної академічної доброчесності Ум3 Критичний аналіз, оцінка, і синтез нових та комплексних ідей	Комунікація К1 Вільне спілкування з питань, що стосуються сфери наукових та експертних знань, з колегами, широкою науковою спільнотою, суспільством в цілому К2 Використання академічної української та іноземної мови у професійній діяльності та дослідженнях	Відповідальність та автономія Ав1 Демонстрація значної авторитетності, інноваційність, високий ступінь самостійності, академічна та професійна доброчесність, послідовна відданість розвитку нових ідей або процесів у передових контекстах професійної та наукової діяльності Ав2 Здатність до безперервного саморозвитку та самовдосконалення
Загальні компетентності
ЗК1	Зн1		Ум3	К1	Ав1
ЗК2	Зн1		Ум2	К1	Ав1
ЗК3	Зн1		Ум3	К1	Ав1, Ав2
ЗК4	Зн1			К1, К2	Ав2
ЗК5	Зн1			К1,К2	Ав1,Ав2
ЗК6	Зн1		Ум1,Ум2,Ум3
ЗК7	Зн1			К1,К2	Ав1, Ав2
ЗК8			Ум1,Ум2,Ум3		Ав2
ЗК9	Зн1		Ум1		Ав1, Ав2
Фахові компетентності
ФК1	Зн1	Ум1, Ум2, Ум3		К1	Ав1
ФК2	Зн1	Ум2		К1, К2	Ав1
ФК3	Зн1	Ум2, Ум3		К1	Ав1
ФК4	Зн1	Ум1,Км2,Ум3			Ав2
ФК5	Зн1	Ум1, Ум2		К1	Ав1
ФК6	Зн1	Ум1, Ум2, Ум3		К1	Ав1
ФК7	Зн1	Ум2, Ум3		К1,К2	Ав1, Ав2
ФК8	Зн1			К1, К2	Ав2
ФК9	Зн1	Ум2, Ум3		К1,К2	Ав1, Ав2

Матриця відповідності програмних компетентностей компонентам освітньо-наукової програми

https://nauka.meduniv.lviv.ua/wp-content/uploads/matriczya-vidpovidnosti-programnih-kompetentnostej-komponentam.pdf

Перелік компетентностей випускника

Інтегральна компетентність	Здатність ефективно вирішувати комплексні наукові та практичні проблеми в галузі медицини, організовувати і виконувати власну науково-дослідницьку роботу з метою генерування нових систематизованих знань, що мають теоретичне і практичне значення, можуть успішно впроваджуватись у вітчизняний й міжнародний дослідницький та освітній простір, практичну медицину та інші сфери життя.
Загальні компетентності (ЗК)	ЗК1. Здатність до освітньо-наукового, науково-професійного, світоглядного та загальнокультурного саморозвитку і самовдосконалення. ЗК2. Здатність автономно виконувати фахову та науково-дослідницьку роботу з дотриманням принципів академічної доброчесності, авторського права та наукової етики. ЗК3. Здатність до різнобічного пошуку, самостійного аналізу та систематизації інформації з використанням сучасних комунікаційних та інформаційних технологій. ЗК4. Здатність комунікувати в науково-професійному та освітньому середовищі, в тому числі, – на міжнародному рівні. ЗК5. Здатність незалежно мислити, виявляти, формулювати та ефективно вирішувати проблеми наукового характеру, приймати відповідальні рішення, продукувати нові знання та ідеї. ЗК6. Здатність проводити моніторинг виконаних робіт, здійснювати оцінку інтелектуального продукту та забезпечувати його якість. ЗК7. Здатність до узагальнення, обговорення та представлення результатів власного наукового дослідження у вигляді усної та письмової презентації державною та іноземною мовами, опанування майстерністю вести наукову дискусію з демонстрацією вільного володіння науковою термінологією, риторикою та культурою наукового мовлення. ЗК8. Здатність працювати в команді, організовувати, планувати та прогнозувати результати власної чи колективної роботи, нести відповідальність за досягнуті результати, діяти в нових умовах, керувати роботою інших осіб та мотивувати їх для досягнення спільної мети. ЗК9. Здатність мислити педагогічно, адаптовувати зміст, форми, методи та засоби педагогічного процесу до поставленої мети і завдань, виявляти, аналізувати та ефективно вирішувати педагогічні проблеми.
Фахові компетентності спеціальності (ФК)	ФК1. Здатність аналізувати, відтворювати та інтерпретувати основні концепції, теорії, гіпотези, сучасний стан проблем та досягнень за обраним науковим напрямком та освітньою діяльністю в галузі медицини ФК2. Здатність розробляти та управляти науковими проєктами, формулювати зміст та новизну дослідження. ФК3. Здатність встановлювати потреби у додаткових знаннях за напрямком наукових досліджень в галузі медицини, генерувати нові знання, наукові гіпотези, теорії та концепції. ФК4. Здатність обирати та використовувати сучасні методи дослідження відповідно до обраної спеціалізації та поставленої мети, визначати критерії досягнення очікуваних результатів. ФК5. Здатність інтерпретувати, аналізувати та узагальнювати результати власних наукових досліджень, визначати їх місце в системі існуючих знань, дотримуючись принципів наукової етики, академічної доброчесності та авторського права. ФК6. Здатність впроваджувати нові знання в наукову сферу, освітній процес і практичну роботу за фахом. ФК7. Здатність представляти результати власних наукових досліджень у вигляді друкованих праць або усних форм презентацій відповідно до національних та міжнародних стандартів. ФК8. Здатність вільно спілкуватись в іншомовному науково-професійному та освітньому середовищі, вести наукову дискусію, сприймати, обробляти та відтворювати інформацію професійною іноземною мовою. ФК9. Здатність організовувати та здійснювати педагогічну діяльність у межах обраної спеціалізації, вдосконалювати педагогічну майстерність, застосовуючи традиційні та інноваційні методи, прийоми та засоби.

Нормативний зміст підготовки доктора філософії, сформульований у програмних результатах навчання

ПРН1. Безперервно самовдосконалюватись та застосовувати здобуті науково-професійні знання та вміння в науковій, фаховій та освітній діяльності.

ПРН2. Використовувати концептуальні та методологічні знання для організації й самостійного виконання наукового дослідження за обраним науковим напрямком в галузі медицини.

ПРН3. Добирати, аналізувати, інтерпретувати, коректно оцінювати і творчо використовувати наукову інформацію з допомогою сучасних комунікаційних та інформаційних технологій.

ПРН4. Вміти виявити та окреслити невирішені проблеми в медичній галузі за напрямком професійно-наукової діяльності з подальшим визначенням шляхів їх вирішення.

ПРН5. Продукувати нові знання та ідеї, формулювати наукові гіпотези, теорії та концепції з урахуванням та дотриманням принципів наукової етики й академічної доброчесності.

ПРН6. Самостійно аналізувати, інтерпретувати, критично оцінювати, узагальнювати та систематизувати наукові дані в предметній галузі медицини.

ПРН7. Розробляти дизайн і план власного дослідження за обраним медичним фахом на основі самостійно сформульованих мети і завдань.

ПРН8. Обирати, застосовувати і вдосконалювати сучасні методики дослідження за обраним напрямом наукового проекту та освітньої діяльності, використовувати новітні методи статистичного аналізу в галузі медицини.

ПРН9. Розробляти та впроваджувати нові способи діагностики, лікування та профілактики захворювань людини.

ПРН10. Використовувати здобуті в результаті дослідження нові знання в практичній діяльності й освітньому процесі за відповідним медичним фахом, та загалом в суспільстві.

ПРН11. Презентувати у науковому та освітньому фаховому співтоваристві результати власних наукових досліджень в усній та письмовій формах, державною та іноземною мовою, відповідно до національних та міжнародних стандартів.

ПРН12. Застосовувати знання з основ патентознавства та захисту інтелектуальної власності.

ПРН13. Організовувати та управляти роботою колективу (студентів, слухачів, колег, міждисциплінарної команди).

ПРН14. Організовувати та управляти освітнім процесом в межах обраної медичної спеціалізації, оцінювати його ефективність, виявляти та усувати педагогічні проблеми.

ПРН15. Розвивати комунікації та застосовувати навички міжособистісних взаємодій в науковому, професійному, освітньому та міждисциплінарному середовищах.

ПРН16. Дотримуватися принципів наукової етики у роботі з пацієнтами та лабораторними тваринами.

ПРН17. Використовувати принципи академічної доброчесності у власній науково-професійній та педагогічній діяльності, протидіяти проявам академічної недоброчесності та нести відповідальність за достовірність отриманих та оприлюднених наукових результатів.

Форми атестації здобувачів вищої освіти

Форми атестації здобувачів вищої освіти	Заключна атестація здійснюється у формі публічного захисту наукових досягнень у формі дисертації у спеціалізованій вченій раді. До захисту дисертації допускаються здобувачі, які успішно та у повному обсязі виконали індивідуальний план за освітньою (в кредитах ЄКТС) та науковою складовими освітньо-наукової програми. Стан підготовки дисертації здобувача до захисту визначається науковим керівником (або консенсусним рішенням двох керівників). Не пізніше ніж протягом дев’яти місяців до завершення нормативного строку навчання за акредитованою освітньо-науковою програмою здобувач: 1) отримує довідку про виконання освітньо-наукової програми і висновок наукового керівника (керівників) з оцінкою роботи здобувача у процесі підготовки дисертації та виконання індивідуального плану наукової роботи та індивідуального навчального плану; 2) звертається до наукового відділу Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького з письмовою заявою про отримання висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації. До заяви додаються дисертація в друкованому вигляді та електронній формі, наукові публікації (або їх копії), в яких висвітлено наукові результати дисертації, довідка про виконання освітньо-наукової програми та висновок наукового керівника (керівників). З метою надання висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації не пізніше ніж через місяць з дня надходження заяви проводиться публічна презентація здобувачем наукових результатів дисертації та її обговорення на засіданні кафедри, що виконує відповідну освітньо-наукову програму та здійснює підготовку здобувача. Результати обговорення та проведення презентації відображаються у висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації, який підписується головуючим на засіданні кафедри Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького. Висновок про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації надається здобувачеві не пізніше ніж протягом двох тижнів з дня проведення презентації. У разі отримання негативного висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації здобувач може повторно звернутися до наукового відділу Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького не пізніше ніж протягом шести місяців до завершення нормативного строку навчання за акредитованою освітньо-науковою програмою з письмовою заявою про отримання такого висновку після доопрацювання дисертації або на поновлення в закладі для завершення виконання відповідної освітньо-наукової програми у разі відрахування. За наявності позитивного висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації здобувач звертається до вченої ради Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького з письмовою заявою про утворення разової спеціалізованої вченої ради не пізніше ніж протягом двох тижнів з дня отримання зазначеного висновку. Утворення разової спеціалізованої вченої ради Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького та присудження нею здобувачеві ступеня доктора філософії здійснюється відповідно до законодавства, що регулює присудження ступеня доктора філософії. Особа, яка була відрахована із Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького у зв’язку із завершенням навчання за відповідною освітньо-науковою програмою без захисту дисертації, може вступити до цього закладу повторно. Особа, яка раніше проходила підготовку в аспірантурі за державним (регіональним) замовленням, може повторно вступити Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького для підготовки в аспірантурі за державним (регіональним) замовленням лише за умови відшкодування коштів, витрачених на її підготовку, відповідно до законодавства. Здобувачі, які були відраховані із Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького до завершення навчання за відповідною освітньо-науковою програмою, можуть бути поновлені на навчання у цьому закладі в межах ліцензованого обсягу.
Вимоги до заключної кваліфікаційної роботи	Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії зі спеціальності 222 Медицина галузі знань 22 Охорона здоров’я є оригінальною, самостійно виконаною кваліфікаційною науковою працею на правах рукопису, яка містить нові науково обґрунтовані положення та результати, отримані під час особисто проведеного під керівництвом наукового керівника (керівників) дослідження, що вирішує актуальне завдання в галузі медицини і має істотне теоретичне і практичне значення. Захист дисертаційного дослідження є завершальним етапом підготовки здобувача вищої освіти ступеня доктора філософії, що засвідчує набуття ним теоретичних знань, умінь, навичок та інших компетентностей, достатніх для успішного самостійного виконання власного наукового дослідження, продукування нових ідей та розв’язання комплексних проблем в галузі професійної і дослідницько-інноваційної діяльності. Дисертація готується державною мовою або за бажанням здобувача дисертація може бути перекладена англійською або іншою мовою. Її зміст, основні положення і результати формулюються чітко, вичерпно та послідовно. Обсяг основної частини дисертації на здобуття наукового ступеня доктора філософії має становити 4,5-7 авторських аркушів. До загального обсягу дисертації не включаються таблиці та ілюстрації, які повністю займають площу сторінки. Один авторський аркуш дорівнює 40 тис. друкованих знаків, враховуючи цифри, розділові знаки, проміжки між словами, що становить близько 24 сторінок друкованого тексту при оформленні дисертації за допомогою комп’ютерної техніки з використанням текстового редактора Word: шрифт – Times New Roman, розмір шрифту – 14 рt. Дисертацію друкують на одному або на двох (за бажанням) боках аркуша білого паперу формату А4 (210х297 мм) через 1,5 міжрядкового інтервалу. Кегель – мітел (14 типографських пунктів). Допускається підготовка дисертаційної роботи в форматі LaTeX з відповідним стильовим оформленням. Текст дисертації необхідно друкувати, залишаючи поля таких розмірів: ліве – не менше 20 – 25 мм, праве – не менше 10 мм, верхнє – не менше 20 мм, нижнє – не менше 20 мм. В дисертації обов’язково зазначається конкретний особистий внесок здобувача, який несе відповідальність за всі викладені в тексті дисертації відомості, висновки і положення. Здобувач засвідчує власним підписом на титульній сторінці дисертації, що подані до захисту наукові досягнення є його власним напрацюванням і всі запозичені ідеї, наукові результати, цитати супроводжуються належними посиланнями на їх авторів та джерела опублікування. Експертна комісія Львівського національного університету імені Данила Галицького проводить експертизу щодо наявності чи відсутності у дисертації текстових запозичень, використання ідей чи наукових результатів інших авторів без посилання на джерело. Зміст дисертації разом з відгуками опонентів оприлюднюються на офіційному веб-сайті Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького або іншого закладу вищої освіти (ЗВО) чи наукової установи, де заплановано публічний захист дисертації у спеціалізованій вченій раді. Підсумкова атестація аспірантів, що повністю виконали ОНП підготовки докторів філософії в аспірантурі Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького за спеціальністю 222 Медицина, завершується присудженням наукового ступеня “Доктор філософії” за спеціальністю 222 Медицина з врученням диплому встановленого зразка про рівень освіти та кваліфікацію.
Вимоги до публічного захисту кваліфікаційної роботи	Процедура публічного захисту дисертації, як нормативної форми підсумкової атестації здобувачів, врегульована положеннями чинного законодавства та відповідним положенням університету. Заключна атестація здобувачів ступеня доктора філософії за спеціальністю 222 Медицина здійснюється разовою спеціалізованою вченою радою Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького (іншого ЗВО чи наукової установи), на підставі публічного захисту наукових досягнень у формі дисертації. Здобувач ступеня доктора філософії має право на вибір спеціалізованої вченої ради. Ступінь доктора філософії присуджується спеціалізованою вченою радою у Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького (іншому ЗВО чи науковій установі) за результатами успішного виконання здобувачем відповідної освітньо-наукової програми та публічного захисту наукових досягнень у формі дисертації.

Вимоги

Вимоги до створення міждисциплінарних освітньо-наукових програм

Освітня (наукова) програма вважається міждисциплінарною, якщо обсяг освітніх компонентів у кредитах європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи, що може бути співвіднесений з відповідними спеціальностями (галузями), які визначають її предметну область, є приблизно однаковий.

Вимоги до професійних стандартів у разі їх наявності

Професійні стандарти відсутні.

Додаткові вимоги до організації освітнього процесу для освітніх програм з підготовки фахівців для професій, для яких запроваджене додаткове регулювання

Додаткові вимоги до організації освітнього процесу відсутні.

Додаткові вимоги до структури освітніх програм, необхідних для доступу до професій, для яких запроваджене додаткове регулювання

Додаткові вимоги до структури освітніх програм відсутні

Вимоги до наявності системи внутрішнього забезпечення якості вищої освіти

Принципи та процедури забезпечення якості освіти	Згідно положень Закону України «Про вищу освіту» від 01.07.2014р. № 1556-УІІ, «Стандартів і рекомендацій щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти» Європейської асоціації із забезпечення якості вищої освіти, Національного стандарту України «Системи управління якістю» ДСТУ 180 9001:2015 визначено основні принципи забезпечення якості освіти: • відповідність якості освіти європейським і національним стандартам; • відповідальність ЗВО за якість надання освітніх послуг та систему забезпечення якості освіти; • орієнтація якості і стандартів вищої освіти на задоволення потреб всіх зацікавлених сторін (аспірантів, роботодавців, викладачів) та суспільства в цілому; • безперервний розвиток, вдосконалення та урізноманітнення системи забезпечення якості освіти на всіх рівнях та етапах освітньо- наукового процесу; • забезпечення відкритості та підзвітності процесів забезпечення якості освіти з метою підвищення ефективності освітньо-наукового процесу. Згідно з положеннями «Стратегії, політики та процедури забезпечення якості освіти у Львіському національному медичному університеті імені Данила Галицького» відповідальність за якість освіти несуть усі представники академічної спільноти: адміністрація ЗВО, факультетів і підрозділів, науково-педагогічні працівники, здобувані вищої освіти всіх рівнів. Ректор Університету здійснює загальний нагляд за впровадженням і вдосконаленням системи управління якістю (СУЯ): визначає цілі та дії ЗВО у напрямі управління якістю і контролю за їх досягненням; затверджує документи, що визначають детальні інституційні рамки СУЯ, складає щорічний «Звіт про оцінку якості освіти Університету» та «План заходів на виконання Стратегії забезпечення якості освіти». За функціонування СУЯ освіти на факультетах (з усіх спеціальностей, ступенів освіти та форм навчання (у т.ч. аспірантури) відповідають декани відповідних факультетів. Основними організаційними складовими СУЯ є: Університетська та факультетські ради з якості освіти, сектор управління якістю освіти факультетів, які координують та підтримують розробку СУЯ, забезпечують організацію проведення оцінювання якості освіти відповідних факультетів. В процесі управління якістю освіти беруть участь також інші органи Університету, зокрема: Центральна і профільні методичні комісії, комісія з оцінки та розвитку науки (створюється проректором з наукової роботи), комісія з оцінки та розвитку персоналу (створюється помічником ректора з кадрових питань), навчальний відділ, Рада роботодавців, Рада Товариства молодих вчених. Процедури забезпечення якості освіти: створення і формалізація системи внутрішнього забезпечення якості освіти;регулярний моніторинг потреб ринку праці, задоволеності зацікавлених сторін якістю надання освітніх послуг та прийняття рішень щодо її вдосконалення;створення системи й дієвих механізмів забезпечення академічної доброчесності та запобігання появи академічного плагіату у наукових працях здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії;вдосконалення фінансування, матеріально-технічної та науково-методичної баз дослідницького й освітнього середовища для реалізації освітньо-наукової програми;якісний відбір контингенту здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та наукових керівників для їх підготовки;створення ефективної системи запобігання корупції та хабарництву в освітньо-науковому процесі ЗВО;моніторинг і періодичне оновлення освітньо-наукової програми та методичного забезпечення її реалізації;розвиток інформаційних систем з метою підвищення ефективності управління освітньо-науковим процесом;внутрішнє і зовнішнє рейтингове оцінювання результатів освітньої діяльності ЗВО;забезпечення публічності інформації про діяльність ЗВО та якість освітніх послуг.
Моніторинг та періодичний перегляд освітньо-наукової програми	3 метою забезпечення якості підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії у відповідності до зазначених цілей освітньо-наукової програми та сучасного стану наукових досягнень гарант, робоча група, факультетські та університетська ради з якості освіти під загальним керівництвом проректора з наукової роботи здійснюють регулярний моніторинг та періодичний перегляд програми для своєчасного впровадження в освітній процес інноваційних наукових, лікувальних та освітніх технологій, реагування на зміни умов ринку праці та освітніх послуг, потреб зацікавлених сторін та суспільства в цілому. Перегляд освітньо-наукової програми та оновлення змісту її освітніх компонентів відбувається не частіше одного разу на рік, але не рідше одного разу на 2 роки. Гарант у співпраці з робочими групами та методичними комісіями, враховуючи рекомендації науково- педагогічних колективів кафедр, зауваження, відгуки та пропозиції стейкхолдерів, вносять зміни до ОНП та у навчальні плани, узгоджують їх з науковим відділом, вченою радою факультету і Університетською радою з якості освіти. Оновлені програми, навчальні плани прилюднюються на офіційному веб-сайті Університету для громадського обговорення впродовж часу не менше одного місяця. Остаточне рішення про внесення змін до освітньо-наукової програми ухвалює Вчена рада Університету. Ухвала вводиться в дію наказом ректора Університету. Критеріями сучасності освітньо-наукової програми є її регулярна оновлюваність у відповідності до сучасного стану медичної науки; участь роботодавців у розробці та внесенні змін в освітні компоненти; позитивні відгуки рецензентів та роботодавців, рівень задоволеності аспірантів змістом освітньо-наукової програми, позитивні відгуки наукових опонентів та рецензентів щодо рівня підготовки аспірантів.
Публічність інформації про освітньо-наукові програми, ступені вищої освіти та кваліфікації	На офіційному сайті ЛНМУ імені Данила Галицького розміщені: статут, положення про організацію освітнього процесу, інформація про правила прийому на навчання, матеріально-технічну базу та викладацький склад, основні дані про освітні програми й силабуси, систему забезпечення якості освіти, форми контрольних заходів та критерії оцінювання, вимоги до організації, виконання та захисту власного наукового дослідження тощо.
Академічна мобільність
Національна кредитна мобільність	Реалізація права здобувача на національну академічну мобільність, тобто – можливість навчання на базі інших профільних ЗВО в Україні із зарахуванням відповідних кредитів та визнання результатів навчання у неформальній або інформальній освіті, відбувається на підставі: Закону України «Про вищу освіту», Положення про порядок реалізації права на академічну мобільність у Львівському національному університеті імені Данила Галицького (hhttp://surl.li/okniq), угод про співробітництво в галузі освіти та науки між Університетом (або його основними структурними підрозділами) та вітчизняними ЗВО-партнерами або науковими установами), Положення про порядок визнання результатів навчання у неформальній та інформальній освіті https://nauka.meduniv.lviv.ua/wp-content/uploads/polozhennya_neformalna-osvita-dopovnena.pdf). Право на академічну мобільність реалізується на підставі угод про співробітництво в галузі освіти та науки між Університетом (підрозділами) та іншими вітчизняними ЗВО-партнерами. Визнання результатів навчання здійснюється з використанням системи ЕСТS (або іншої системи оцінювання за умови переведення результату навчання у шкалу оцінювання, прийняту в Університеті). Процедура визнання результатів навчання, отриманих у неформальній та інформальній освіті, відбувається в семестрі, що передує семестру, в якому заплановане вивчення відповідної дисципліни. Після подання здобувачем відповідної заяви створюється атестаційна комісія у складі завідувача відділом аспірантури, гаранта освітньої програми, завідувача та викладачів кафедри, на якій аспірант навчається. За підсумками роботи комісія формує атестаційний лист, у якому зазначається висновок про зарахування чи незарахування відповідної дисципліни. При позитивному рішенні комісії до індивідуального плану здобувана вносяться відомості щодо назви дисципліни, загальної кількості годин/кредитів, оцінка та підстава щодо перезарахування дисципліни (номер протоколу). У такому випадку здобувай звільняється від вивчення перезарахованої дисципліни у наступному семестрі.
Міжнародна кредитна мобільність	Право на міжнародну кредитну мобільність реалізується на підставі: Закону України «Про вищу освіту», Положення про порядок реалізації права на академічну мобільність, Положення про організацію освітньо-наукового процесу здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії; Положення про підготовку здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора наук, Положення про порядок визнання результатів навчання у неформальній та інформальній освіті та угод про співробітництво в галузі освіти та науки між Університетом (підрозділами) та іноземними ЗВО-партнерами. Організаційний супровід програм міжнародної академічної мобільності (укладання угод, оформлення документації, перезарахування результатів навчання тощо) забезпечує Центр міжнародних зв’язків та євроінтеграції за підтримки наукового відділу. Визнання результатів навчання здійснюється з використанням європейської системи трансферу та накопичення кредитів ЕСТS або з використанням системи оцінювання навчальних досягнень здобувана, прийнятої у країні закладу-партнера, якщо в ній не застосовується ЕСТS.
Дотримання академічної доброчесності	В Університеті створена і функціонує цілісна система дотримання академічної доброчесності, яка передбачає тотальну перевірку академічних текстів відповідною експертною комісією для виявлення неправомірних запозичень та притягнення винних до відповідальності. Політика, стандарти і процедури дотримання академічної доброчесності в Університеті врегульовані: Кодексом академічної етики, положеннями: про первинну експертизу наукових праць на наявність академічного плагіату, про комісію з питань етики та академічної доброчесності, та комісію з питань етики наукових досліджень, експериментальних розробок і наукових творів, алгоритмами дій у разі виявлення проявів академічної недоброчесності з боку здобувачів, викладачів та дослідників та методичними рекомендаціями з підтримки принципів академічної доброчесності. Вище зазначені документи є у вільному доступі на веб-сайті Університету.
Запобігання та виявлення академічного плагіату	У якості технологічного засобу протидії порушенням академічної доброчесності в Університеті використовується програмне забезпечення (ПЗ), рекомендоване МОН України: UNІСНЕК (входить до ТОП 20 антиплагіатного ПЗ 2020 року), “Р1аgiarismа”, “PlagiarismDetectorPro”, “Vірег”, “АntiР1аgiarism.NЕТ”, “АdvegoPlagiatus”. ПЗ застосовується для перехресної експертизи та перевірки текстів дисертацій, навчально- медодичних матеріалів, статей. Антиплагіатне ПЗ, що встановлене і функціонує в Університеті, відповідає сучасним критеріям і є адекватним щодо проведення перевірки кириличних та латинськоабеткових наукових текстів. Формування Репозитарію відбувається шляхом добровільного представлення автором своєї публікації в Інтернет. Підписуючи Авторський договір, він передає Університету на безоплатній основі невиняткові права на відтворення твору (або його частин) в електронній формі та виготовлення електронних копій, а також підтверджує, що, розміщуючи роботу у Репозитарії, він не порушує прав третіх осіб (інших авторів або видавництв). Згідно з Положенням про первинну експертизу наукових праць на наявність академічного плагіату Університеті (протокол №4-ВР від 28 вересня 2022року) та Положення про комісію з питань етики та академічної доброчесності при виявленні фактів академічної недоброчесності (плагіату) виноситься рішення про недопуск наукових праць до публікації (презентації, захисту) та скерування матеріалів на доопрацювання (чи розробки нового варіанту). При використанні запозиченого матеріалу без посилання на автора (джерело) дисертація може бути не допущена до захисту, незалежно від стадії її розгляду. Виявлення двох і більше фактів плагіату (компіляцій) у наукових роботах (дисертації) може бути підставою для виключення здобувана з аспірантури та відмови у присудженні йому наукового ступеня. Факт плагіату в уже опублікованих роботах є підставою для заборони включати ці праці у перелік своїх публікацій, що враховується при продовженні контракту. Виявлення академічного плагіату після захисту дисертації може призвести до ухвалення рішення про відміну присвоєння наукового ступеня. Серед інших передбачених стягнень: відрахування з Університету; позбавлення академічної стипендії, пільг, оголошення догани. Відповідальність також несуть: науковий керівник, члени вченої ради, опоненти та ЗВО в цілому
Матеріально–технічне забезпечення	Ресурсне забезпечення виконання ОНП за спеціальністю 222 Медицина включає: матеріально-технічну базу 76 кафедр (у т.ч. 49 клінічних кафедр), Наукової бібліотеки; Навчального імітаційного центру; Центральної науково-дослідної лабораторії з лабораторією промислової токсикології та електронної мікроскопії, науково-дослідних Центрів – фармацевтичної опіки та інновацій в охороні здоров’я; біостатистики; міжнародних зв’язків та євроінтеграції; віварію; Ботанічного саду лікарських рослин; 6 музеїв, у т.ч. музею хвороб людини (включеного до реєстру загальнонаціональних надбань), Науково-дослідного інституту епідеміології та гігієни, на базі якого працює 5 кафедр, друкарні, 32 комп’ютерних класів, 76 методичних кабінетів, 11 читальних залів. Наукова бібліотека, багатогалузевий фонд якої налічує понад 617 тис. примірників, забезпечує безоплатний електронний доступ до реферативних наукометричних баз даних Scopus та Web of Science, а також повнотекстових публікацій міжнародного видаництва Springer Nature, Access Medicine, Oxford medical online, Up to date тощо. Навчально-методичне забезпечення всіх освітніх компонентів ОНП представлене робочими програмами, навчальними планами, методичними рекомендаціями, силабусами та іншими навчальними матеріалами, доступними у системі MISA (http://misa.meduniv.lviv.ua/login/index.php).
Інформаційне та навчально–методичне забезпечення	Багатогалузевий фонд Наукової бібліотеки Університету, який регулярно поповнюється, нараховує понад 617 тис. примірників: навчальної літератури – близько 300 тис., наукової літератури – більше 292 тис., літературно-художніх видань – майже 25 тис. примірників (http://library.meduniv.lviv.ua/istoriya-biblioteki ). На Web-сторінці бібліотеки створено електронний каталог з доступом до інформаційної системи ІРБІС-64 (http://library.meduniv.lviv.ua/elektronni-resursi; http://library.meduniv.lviv.ua/elektronniy-katalog), що дозволяє швидко орієнтуватись у фондах бібліотеки і вільно використовувати не лише безоплатні, але й платні ресурси, доступ до яки х фінансує університет (Scopus, Web of Science, Springer Nature, Access Medicine, Oxford medical online, Up to date тощо). Інноваційний розвиток у сфері впровадження нових технологій навчання досягається шляхом інформатизації освітнього процесу через робробку та впровадження нових інформаційно-комунікаційних технологій з програмним забезпеченням Mendelay та інш. Навчально-методичне забезпечення ОНП представлене робочими програмами, навчальними планами, методичними рекомендаціями, силабусами та іншими матеріалами, доступними у системі MISA (http://misa.meduniv.lviv.ua/login/index.php).

Перелік нормативних документів, на яких базується ОНП «Медицина»

1. Закон України «Про вищу освіту» 01.07.2014 № 1556-VII (Редакція від 09.08.2019) [Електронний ресурс] // Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18.

2. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text 3.

3. Закон України «Про ліцензування видів господарської діяльності» 02.03.2015 № 222- VIIІ (Редакція від 21.10.2019) [Електронний ресурс] // Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/222-19.

4. Постанова КМ України від 29.04.2015 № 266 «Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти» (Редакція від 11.10.2017) [Електронний ресурс] // Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/266-2015-%D0%BF.

5. Постанова КМ України від 30.12.2015 № 1187 «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності закладів освіти» (Редакція від 23.05.2018) [Електронний ресурс] // Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1187-2015-%D0%BF.

6. Постанова КМ України від 23 березня 2016 р. № 261 «Про затвердження порядку підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора наук у вищих навчальних закладах (наукових установах)» (Редакція від 19.04.2019) [Електронний ресурс] // Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/261-2016-%D0%BF.

7. Постанова Кабінету Міністрів України від 12.01.2022 № 44 «Про затвердження Порядку присудження ступеня доктора філософії та скасування рішення разової спеціалізованої вченої ради закладу вищої освіти, наукової установи про присудження ступеня доктора філософії» (зі змінами). URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/44-2022-%D0%BF#Text

8. Постанова КМ України від 23 листопада № 1341 «Про затвердження Національної рамки кваліфікацій» (Із змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 509 від 12.06.2019) [Електронний ресурс] // Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-п.

9. Національний класифікатор України: Класифікатор професій ДК 003:2010 (затверджено та надано чинності наказом Держспоживстандарту України 28.07.2010 № 327, редакція від 15.02.2019) [Електронний ресурс] // Режим доступу : https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/va327609-10.

10. Наказ МОН України «Про затвердження Вимог до міждисциплінарних освітніх (наукових) програм» від 01.02.2021 № 128. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0454-21#Text

11. Наказ МОН України від 19.02.2015 №166 «Деякі питання оприлюднення інформації про діяльність вищих навчальних закладів» (Із змінами, внесеними згідно з Наказом МОН № 340 від 23.05.2015) [Електронний ресурс] // Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0166729-15.

12. Наказ МОН України від 06.11.2015 № 1151 «Про особливості запровадження переліку галузей знань, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 29 квітня 2015 року № 266» (Із змінами, внесеними згідно з Наказом МОН № 419 від 12.04.2016) [Електронний ресурс] // Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1460-15.

13. Наказ МОН України від 01.06.2016 № 600 «Про затвердження та введення в дію Методичних рекомендацій щодо розроблення стандартів вищої освіти» [Електронний ресурс] // Режим доступу: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-vnesennya-zmin-do-nakazu-ministerstva-osviti-i-nauki-vid-01062016-600.

14. Наказ МОН України від 21.12.2017 № 1648 «Про внесення змін до наказу МОН від 01.06.2016 № 600» [Електронний ресурс] // Режим доступу: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-vnesennya-zmin-do-nakazu-ministerstva-osviti-i-nauki-vid-01062016-600.

15. Наказ МОН України від 12.01.2017 № 40 «Про затвердження Вимог до оформлення дисертації» (Із змінами, внесеними згідно з Наказом МОН № 759 від 31.05.2019) [Електронний ресурс] // Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0155-17#Text.

16. Постанова Кабінету міністрів України № 502 від 19.05.2023 року «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України з питань підготовки та атестації здобувачів наукових ступенів» [Електронний ресурс] // Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/502-2023-%D0%BF#Text.

17. Указ Президента України «Питання європейської та євроатлантичної інтеграції» від 20.04.2019 № 155/2019. URL : https://www.president.gov.ua/documents/1552019-26586 18. Best Practices for PhD Training – ORPHEUS/AMSE – 2016 [Електронний ресурс] // Режим доступу: http://orpheus-med.org/images/stories/documents/Best%20practices_ukr.pdf

Рецензії

ФАРМАЦІЯ

Освітньо-наукова програма «Фармація, промислова фармація» I8

Освітньо-наукова програма PDF

Освітньо-наукова програма pdf

Загальна інформація

Повна назва закладу вищої освіти та структурного підрозділу	Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького
Ступінь вищої освіти та назва кваліфікації мовою оригіналу	Третій (освітньо-науковий) рівень
Ступінь вищої освіти	Доктор філософії
Галузь знань	22 Охорона здоров’я
Спеціальність	226 «Фармація, промислова фармація»
Форма здобуття освіти	Очна (денна, вечірня), заочна
Додаткові вимоги до прийому	Загальні правила прийому до аспірантури затверджуються згідно додатку до документу «Правила прийому для здобуття вищої освіти у Львівському національному медичному університету імені Данила Галицького»
Офіційна назва освітньої програми	Освітньо-наукова програма третього (освітньо- наукового) рівня вищої освіти з підготовки доктора філософії (Ph.D.) за спеціальністю 226 «Фармація, промислова фармація» галузі знань 22 «Охорона здоров’я», кваліфікація – доктор філософії
Тип диплома	Диплом доктора філософії, одиничний.
Обсяг освітньої програми	ОНП передбачає підготовку докторів філософії упродовж 4-х років і включає освітню та наукову складові. Обсяг освітньої складової ОНП – 51 кредит ЄКТС терміном 2 з половиною роки, з них 36 (70,6%) кредитів – це обов’язкові освітні компоненти, 15 (29,4%) кредитів – вибіркові освітні компоненти.
Наявність акредитації	Акредитована: рішення НАЗЯВО про акредитацію від 01.03.2021 р., пр. № 3, сертифікат № 1235.
Цикл/рівень	Національна рамка кваліфікацій (НРК) України – 8 рівень, Рамка кваліфікацій Європейського простору вищої освіти (FQ-EHEA) – третій цикл, Європейська рамка кваліфікацій для навчання впродовж життя (ЕQF-LLL) – 8 рівень
Передумови	Наявність освітнього ступеня магістр фармації (освітньо-кваліфікаційного рівня спеціаліст зі спеціальності «Фармація»).
Мова(и) викладання	Українська. Окремі дисципліни викладаються англійською мовою
Термін дії освітньо-наукової Програми	до 01.07.2026 р.
Інтернет-адреса постійного розміщення опису освітньої програми	https://nauka.meduniv.lviv.ua/wp-content/uploads/onp_farmatsiya-promislova-farmatsiya.pdf

Мета освітньо-наукової програми

Здобуття особою компетентностей, необхідних для здійснення самостійної науково-дослідної, інноваційної, практичної та науково-педагогічної діяльності в галузі фармацевтичних і суміжних наук, закладах вищої освіти, органах державного і місцевого управління та фармацевтичних організаціях.

Характеристика oсвітньо-наукової прoграми

Опис предметної області	Об’єкти вивчення та/або діяльності: лікарські засоби/потенційні лікарські засоби; охорона здоров’я, фармацевтичний сектор; державне регулювання; фармацевтичне саморегулювання; проєктна, дослідницька, технологічна, управлінська, експертна, аналітична, законодавча та інша діяльність у сфері обігу лікарських засобів та фармацевтичної освіти. Цілі навчання: підготовка фахівців, здатних розв’язувати комплексні проблеми в галузі професійної та/або дослідницько-інноваційної діяльності у фармацевтичному секторі галузі охорони здоров’я, що передбачає глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань та/або професійної практики. Теоретичний зміст предметної області: наукові теорії, концепції, закони та поняття, що є базисом для пошуку, розробки інноваційних лікарських засобів, забезпечення раціональної та витратно-ефективної фармакотерапії, оптимізації обігу лікарських засобів, розвитку фармацевтичної освіти. Методи, методики та технології: загальнонаукові та спеціальні методи, професійні методики та технології, зокрема спрямоване конструювання лікарських засобів, молекулярне моделювання, дослідження in silico, фізичні, хімічні, фізико-хімічні, фармакогностичні, технологічні, біохімічні, біологічні/фармакологічні, токсикологічні, клінічні; економічні, маркетингові, соціологічні, педагогічні, забезпечення вироблення, прийняття та реалізації управлінських рішень. Інструменти та обладнання: лабораторний посуд та відповідне устаткування; прилади для виконання синтезу речовин, аналітичних і технологічних операцій та фармакологічних досліджень; сучасні бази даних хімічних речовин, лікарської рослинної сировини та лікарських засобів, з доказової медицини та доказової фармації, з ринку лікарських засобів; комп’ютерна техніка і мультимедійне обладнання, мережеві системи пошуку та обробки інформації, універсальні та спеціалізовані інформаційні системи й програмні продукти, зокрема для віртуального скринінгу та обробки й візуалізації даних, спеціалізоване програмне забезпечення фармацевтичних організацій, елементи дистанційного навчання.
Орієнтація освітньої програми	Комбінована (академічна, дослідницька, прикладна), позаяк на підставі світоглядної, загальнокультурної, загальнонаукової, фундаментальної, психолого-педагогічної, практичної й методологічної складових передбачає підготовку здобувачів вищої освіти до наукових досліджень в галузі фармацевтичних і суміжних наук, провадження педагогічної діяльності за фахом та професійної практичної діяльність а також формування до безперервного саморозвитку і самовдосконалення впродовж життя.
Основний фокус освітньої програми та спеціалізації	Спеціальна вища освіта в галузі «Охорона здоров’я» з фокусом на фармацію та промислову фармацію на третьому освітньо-науковому рівні. Забезпечує формування системного наукового світогляду, що ґрунтується на поєднанні дослідницького та інноваційного мислення, розумінні засад академічної культури й етики, а також здатності до інтелектуального ризику та перегляду наукових парадигм, що необхідні для наукової кар’єри та викладання спеціальних дисциплін в галузі фармацевтичних наук. Ключові слова: лікарський засіб, розробка, виробництво, виготовлення, стандартизація, контроль якості, зберігання, транспортування, оптова та роздрібна реалізація (торгівля), придбання, використання, застосування, імпорт, експорт, утилізація, пацієнт, вища освіта.
Особливості програми	ОНП реалізується в малих групах і передбачає опанування теоретичних знань та практичну (в т.ч. викладацьку) підготовку. Доступний широкий перелік освітніх компонент вільного вибору. Здобувач вищої освіти ступеня доктора філософії має можливість: закладати індивідуальну освітню траєкторію з огляду на особливості науково-дослідного проєкту та формування майбутньої кар’єри; набувати програмні компетентності у середовищі провідних наукових шкіл ЛНМУ та/або інших закладів вищої освіти на науково-дослідних установ безпосередньо у досвідчених наукових і науково-педагогічних працівників та професіоналів-практиків; неформальної та інформальної освіти, міжнародного стажування та академічної мобільності; обирати напрямок наукових інтересів, використовуючи для їх реалізації можливості науково-дослідної бази ЛНМУ та інтегрованість у дослідницькі проєкти своїх наукових керівників; поєднувати навчання в аспірантурі з практичною діяльністю. Навчання проводиться в активному дослідницькому науковому середовищі, що передбачає використання інтерактивних, відкритих та проблемних лекцій і круглих столів із запрошенням відомих дослідників і практиків з фармацевтичних наук та суміжних галузей знань, а також використання сучасних освітніх інформаційно-комунікаційних технологій. Розвиток професійних та дослідницьких компетентностей забезпечується участю здобувачів у різноманітних науково-практичних заходах кафедр, за якими закріплені здобувачі відповідно до тематики своїх наукових досліджень, та інших наукових заходах, які проводяться в університеті, на національному і на міжнародному рівні. Заохочується публікаційна активність у міжнародних наукометричних базах даних. Дисципліна «Англійська мова» викладається мовою оригіналу

Викладання та оцінювання

Викладання та навчання

Викладання здійснюється на основі поєднання студентоцентрованого, результато-орієнтованого та проблемно-орієнтованого, індивідуалізованого навчання, самонавчання, дискусії, прес-конференцій, роботи в малих групах, мозкового штурму, педагогічної практики та науково-дослідної роботи (виконання дисертаційної роботи).

Навчання здійснюється шляхом:

опанування методології наукової роботи, навичок презентації її результатів українською та англійською мовами;
проведення самостійного наукового дослідження з використанням ресурсної бази ЛНМУ та партнерів;
індивідуального наукового керівництва, підтримки та консультування науковим керівником;
комбінації лекцій і практичних занять, самостійної роботи, консультацій з викладачами із розв’язування проблем;
залучення представників роботодавців до освітнього процесу;
інтернаціоналізації діяльності здобувача вищої освіти через міжнародні програми.

Оцінювання

Принципи оцінювання зазначені у Критеріях, правилах і процедурах оцінювання результатів навчальної діяльності аспірантів та здобувачів за третім (науково-освітнім) рівнем вищої освіти у ЛНМУ.
Система оцінювання знань передбачає здійснення поточного, проміжного та підсумкового контролю.
Поточний контроль проводиться у формі усного або письмового опитування, поточного тестування, висвітлення результатів досліджень у наукових публікаціях (серед них статті у періодичних наукових виданнях інших держав, які входять до Організації економічного співробітництва та розвитку та/або Європейського Союзу; статті у наукових виданнях, включених до переліку наукових фахових видань України).
Проміжний контроль відбувається у формі звітування двічі на рік про хід виконання індивідуального плану наукової роботи.
Підсумковий контроль з освітніх компонент здійснюється у формі письмових іспитів та заліків з використанням комп’ютерного онлайн-тестування, а з наукової складової шляхом публічної презентації наукових результатів дисертації та її обговорення на науковому семінарі, а також захисту дисертації.

Вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за ОНП

Для здобуття освітнього ступеня доктора філософії можуть вступати особи, що здобули освітній ступінь магістра/спеціаліста за спеціальністю 226 Фармація галузі знань 22 Охорона здоров’я.

Обсяг кредитів ЄКТС, необхідних для здобуття ступеня доктора філософії

51 кредит ЄКТС

Обов’язкові компоненти ОНП

Універсальні навички дослідника
ОК 1	Комунікативні знання для організації наукової діяльності	програма	силабус
ОК 2	Статистична обробка результатів науково-дослідної роботи	програма	силабус
ОК 3	Професійне представлення результатів наукових досліджень та оформлення документації до захисту дисертації	програма	силабус
Разом
Загальнонаукові компетентності
ОК 4	Інформаційне забезпечення науково-дослідної роботи. Етика наукових досліджень та академічна доброчесність	програма	силабус
ОК 5	Наукознавство та міждисциплінарний діалог в охороні здоров’я	програма	силабус
ОК 6	Основи педагогіки вищої освіти	програма	силабус

Мовні компетентності
ОК 7	Іноземна мова для академічних цілей	програма	силабус

Глибинні знання
ОК 8	Сучасні тренди фармації
	ОК 8.1. Сучасні аспекти цілеспрямованого пошуку нових біологічних сполук синтетичного та природнього походження	програма	силабус
	ОК 8.2. Сучасні технології і виробництво лікарських засобів	програма	силабус
	ОК 8.3. Фармацевтична опіка та раціональна фармакотерапія в охороні здоров’я	програма	силабус
	ОК 8.4. Економіка і менеджмент у фармацевтичній практиці	програма	силабус

Практика
ОК 9	Педагогічна практика	програма	силабус

Вибіркові компоненти ОНП


ВК 1 Курс за вибором з циклу дисциплін загальної підготовки
ВК 1.1	Медичне право	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.2	Комп’ютерні програми для виконання наукової роботи	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.3	Академічне письмо англійською (німецькою) мовою	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.4	Тайм-менеджмент молодого науковця	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.5	Основи вітчизняної та міжнародної грантової підготовки у професійному розвитку науковця	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.6	Теоретичні і практичні основи написання наукових статей	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.7	Сучасні аспекти збереження ментального здоров’я	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.8	Методологія доказової медицини	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.9	Методологія управлінсько-економічних наукових досліджень у фармації	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 1.10	Фармацевтичне право і законодавство	3,0	програма	силабус	презентація

ВК 2 Курс за вибором з циклу дисциплін за фахом (дві вибіркові дисципліни)
ВК 2.1	Теоретичні основи синтезу і зв’язок між структурою і дією	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.2	Сучасні методи дослідження структури органічних сполук	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.3	Теорія та практика фармацевтичної логістики	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.4	Управління міжнародним фармацевтичним маркетингом	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.5	Технологічні аспекти фармацевтичної розробки	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.6	Розробка нових лікарських засобів на основі нано- та біотехнології	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.7	Фармацевтична розробка у взаємозв’язку з системою управління ризиків і реєстрацією лікарських засобів	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.8	Життєвий цикл лікарського засобу: від молекули через розробку й виробництво до фармаконагляду	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.9	Косметичні, лікарські косметичні засоби та ветеринарні препарати: особливості розробки і реєстрації	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.10	Сучасні підходи до створення фітопрепаратів	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.11	Лікова психологія і лікова поведінка	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.12	Клінічна фармація	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.13	Лікопов’язані проблеми	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.14	Клінічне вивчення лікарських засобів	3,0	програма	силабус	презентація
ВК 2.15	In silico підходи при пошуку біологічно активних речовин – потенційних лікарських засобів	3,0	програма	силабус	презентація
Загальний обсяг вибіркових компонент		15
ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ОСВІТНЬО-НАУКОВОЇ ПРОГРАМИ		51

Структурно-логічна схема ОНП

Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання

Придатність до працевлаштування

Доктор філософії може працювати в ЗВО, науково-дослідних установах, виробничих, оптових та роздрібних фармацевтичних організаціях, лабораторіях з контролю якості лікарських засобів та медичної продукції, судово-хімічних і токсикологічних лабораторіях, клінічних закладах охорони здоров’я, органах державної влади та місцевого самоврядування, неурядових організаціях, у міжнародних та вітчизняних наукових програмах і проєктах, виконуючи професійні функції відповідно до посадових обов’язків.

Отримані компетентності дозволяють доктору філософії виконувати професійні роботи, зазначені:

А) у Національному класифікаторі України ДК 003:2010 «Класифікатор професій» за такими розділами, підрозділами, класами, підкласами та групами:

2 Професіонали:

У сфері наукової і науково-технічної діяльності:

21 Професіонали в галузі фізичних, математичних та технічних наук

211 Професіонали в галузі фізики, астрономії, метеорології та хімії

2113 Професіонали в галузі хімії

2113.1 Наукові співробітники (хімія) (науковий співробітник (хімія), науковий співробітник-консультант (хімія))

22 Професіонали в галузі наук про життя та медичних наук

221 Професіонали в галузі наук про життя та медичних наук

2212 Професіонали в галузі патології, токсикології, фармакології, фізіології та епідеміології

2212.1 Наукові співробітники (патологія, токсикологія, фармакологія, фізіологія, епідеміологія) (молодший науковий співробітник (токсикологія, фармакологія), науковий співробітник (токсикологія, фармакологія), науковий співробітник-консультант (токсикологія, фармакологія))

222 Професіонали в галузі медицини (крім медичних сестер)

2224 Професіонали в галузі фармації

2224.1 Наукові співробітники (фармація) (молодший науковий співробітник (фармація), науковий співробітник (фармація), науковий співробітник-консультант (фармація))

У системі вищої освіти:

23 Викладачі

231 Викладачі університетів та вищих навчальних закладів

2310 Викладачі університетів та вищих навчальних закладів

2310.1 Професори та доценти (докторант, доцент, професор кафедри)

2310.2 Інші викладачі університетів та вищих навчальних закладів (асистент, викладач вищого навчального закладу)

232 Викладачі середніх навчальних закладів

2320 Викладачі середніх навчальних закладів (викладач професійно-технічного навчального закладу)

235 Інші професіонали в галузі навчання

2359 Інші професіонали в галузі навчання

2359.2 Інші професіонали в галузі навчання (лектор)

У фармацевтичних, медичних та інших організаціях:

21 Професіонали в галузі фізичних, математичних та технічних наук

211 Професіонали в галузі фізики, астрономії, метеорології та хімії

2113 Професіонали в галузі хімії

2113.2 Хіміки (хімік, хімік-аналітик)

214 Професіонали в галузі архітектури та інженерної справи

2149 Професіонали в інших галузях інженерної справи

2149.2 Інженери (інші галузі інженерної справи) (інженер з підготовки виробництва, інженер з якості, інженер із стандартизації, інженер із стандартизації та якості, інженер-дослідник, інженер-контролер, інженер-лаборант, інженер-технолог)

22 Професіонали в галузі наук про життя та медичних наук

221 Професіонали в галузі наук про життя та медичних наук

2211 Біологи, ботаніки, зоологи та професіонали споріднених професій

2211.2 Біологи, ботаніки, зоологи та професіонали споріднених професій (біотехнолог, ботанік)

2212 Професіонали в галузі патології, токсикології, фармакології, фізіології та епідеміології

2212.2 Патологи, токсикологи, фармакологи, фізіологи та епідеміологи (біохімік, токсиколог, фармаколог)

2224 Професіонали в галузі фармації

2224.2 Фармацевти (фармацевт, фармацевт клінічний, фармацевт-аналітик, фармацевт-косметолог, фармацевт-токсиколог)

2229 Інші професіонали в галузі медицини (крім сестринської справи та акушерства)

2229.2 Професіонали в галузі медицини (крім сестринської справи та акушерства) (професіонал з фармаконагляду)

Б) у Національному класифікаторі України «Класифікація видів економічної діяльності
ДК 009:2010» за такими секціями, розділами і класами:

Секція С – Переробна промисловість

Розділ 21 – Виробництво основних фармацевтичних продуктів і фармацевтичних препаратів

Група 21.1 – Виробництво основних фармацевтичних продуктів

Клас 21.10 – Виробництво основних фармацевтичних продуктів

Група 21.2 – Виробництво фармацевтичних препаратів і матеріалів

Клас 21.20 – Виробництво фармацевтичних препаратів і матеріалів

Секція G – Оптова та роздрібна торгівля; ремонт автотранспортних засобів і мотоциклів

Розділ 46 – Оптова торгівля, крім торгівлі автотранспортними засобами та мотоциклами

Група 46.4 – Оптова торгівля товарами господарського призначення

Клас 46.46 – Оптова торгівля фармацевтичними товарами

Розділ 47 – Роздрібна торгівля, крім торгівлі автотранспортними засобами та мотоциклами

Група 47.7 – Роздрібна торгівля іншими товарами в спеціалізованих магазинах

Клас 47.73 – Роздрібна торгівля фармацевтичними товарами в спеціалізованих магазинах

Секція М – Професійна, наукова та технічна діяльність

Розділ 72 Наукові дослідження та розробки

Група 72.1 Дослідження й експериментальні розробки у сфері природничих і технічних наук

Клас 72.11 Дослідження й експериментальні розробки у сфері біотехнології

Клас 72.19 Дослідження й експериментальні розробки у сфері інших природничих і технічних наук

Розділ 74 Інша професійна, наукова та технічна діяльність

Група 74.9 Інша професійна, наукова та технічна діяльність

Клас 74.90 Інша професійна, наукова та технічна діяльність

Секція Р – Освіта

Розділ 85 – Освіта

Група 85.4 – Вища освіта

Клас 85.41 Професійно-технічна освіта на рівні вищого професійно-технічного навчального закладу

Клас 85.42 – Вища освіта

Секція Q – Охорона здоров’я та надання соціальної допомоги

Розділ 86 – Охорона здоров’я

Секція Q – Охорона здоров’я та надання соціальної допомоги

Розділ 86 – Охорона здоров’я

Група 86.1 – Діяльність лікарняних закладів

Клас 86.10 – Діяльність лікарняних закладів

Група 86.2 – Медична та стоматологічна практика

Клас 86.21 – Загальна медична практика

Клас 86.22 – Спеціалізована медична практика

Клас 86.23 – Стоматологічна практика

Група 86.9 – Інша діяльність у сфері охорони здоров’я

Клас 86.90 – Інша діяльність у сфері охорони здоров’я

В) у професійному стандарті на групу професій «Викладачі закладів вищої освіти»:

1.5. Узагальнена назва професії – викладач закладу вищої освіти.

1.6. Назви типових посад – професор, доцент, старший викладач, викладач, асистент.

Г) у Довіднику кваліфікаційних характеристик професій працівників. Випуск 78 Охорона здоров’я:

завідувач аптеки, завідувач аптечного складу (бази), завідувач відділу (аптеки, аптечного складу (бази)), завідувач відділу аптеки, завідувач відділу аптечного складу (бази), завідувач лабораторії (контрольно-аналітичної), завідувач аптечного пункту, фармацевт, фармацевт-аналітик, фармацевт клінічний, фармацевт-косметолог, фармацевт-токсиколог, фахівець з дослідження факторів навколишнього середовища, експерт-токсиколог, експерт з оцінки медичних технологій.

Придатність випускників до подальшого навчання

Набуття додаткових кваліфікацій у системі післядипломної освіти, а також навчання упродовж професійного життя; участь у програмах міжнародної академічної мобільності.
Підготовка дисертації на здобуття ступеня доктора наук (як у докторантурі, так і шляхом самостійної наукової роботи).

Програмні результати навчання

ПРН 1. Володіти концептуальними та методологічними знаннями в галузі фармацевтичних наук та бути здатним застосовувати їх до професійної діяльності при вирішенні дослідницьких і практичних завдань.

ПРН 2. Вміти проєктувати та здійснювати комплексні дослідження, у т.ч. міждисциплінарні, на базі цілісного системного наукового світогляду з використанням знань в галузі філософії наукового пізнання.

ПРН 3. Планувати та реалізувати на практиці оригінальне самостійне наукове дослідження, яке повинно містити наукові положення та науково обґрунтовані результати, що розв’язують важливу або конкретну наукову або науково-прикладну проблему, яка що має істотне значення для галузі фармацевтичних наук.

ПРН 4. Використовувати сучасні інформаційні джерела національного та міжнародного рівня для оцінки стану вивченості об’єкта досліджень і актуальності наукової проблеми.

ПРН 5. Вміти формулювати наукові гіпотези, мету і завдання наукового дослідження.

ПРН 6. Вміти розробляти дизайн та план наукового дослідження.

ПРН 7. Вміти виконувати оригінальне наукове дослідження.

ПРН 8. Вміти проводити аналіз, систематизацію й інтерпретацію результатів наукових досліджень, використовувати методи статистичної обробки даних.

ПРН 9. Вміти пояснювати принципи, специфічність і чутливість методів дослідження, інформативність обраних показників.

ПРН 10. Вміти інтегрувати наявні методики й методи досліджень та адаптувати їх для розв’язання наукових завдань при проведенні наукових досліджень.

ПРН 11. Вміти інтерпретувати та аналізувати інформацію з використанням новітніх інформаційних технологій.

ПРН 12. Володіти навичками усної та письмової презентації результатів наукових досліджень у формі доповідей, публікацій, презентацій, постерних доповідей тощо українською та іноземною мовами.

ПРН 13. Дотримуватись етичних норм, враховувати авторське право та норми академічної доброчесності при проведенні наукових досліджень, презентації їх результатів та у науково-педагогічній діяльності.

ПРН 14. Володіти комунікативними навичками на рівні вільного спілкування в професійному середовищі й громадській сфері, у т.ч. іншомовних, щодо проблем фармацевтичного сектору галузі охорони здоров’я.

ПРН 15. Впроваджувати результати наукових досліджень в науково-освітній процес, фармацевтичну практику та суспільний розвиток.

ПРН 16. Координувати роботу дослідницької групи, вміти організовувати колективну роботу (здобувачів вищої освіти, колег, міждисциплінарної команди).

ПРН 17. Організовувати освітній процес, оцінювати його ефективність і рекомендувати шляхи удосконалення.

Ресурсне забезпечення реалізації програми

Кадрове забезпечення

Кадрове забезпечення освітнього процесу відповідає Ліцензійним умовам провадження освітньої діяльності закладу освіти у сфері вищої освіти. До викладання на ОНП залучені викладачі зі значним досвідом наукової та педагогічної діяльності та високою науковою кваліфікацією.
Частка науково-педагогічних працівників, які мають науковий ступінь доктора наук чи кандидата наук/доктора філософії та читають лекції з навчальних дисциплін за спеціальністю і працюють на постійній основі, становить 100%.
Науковими керівниками дисертацій на здобуття наукового ступеня доктора філософії є фахівці відповідної науково-педагогічної спеціальності, як правило, доктори фармацевтичних наук.
Підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників даної ОНП відбувається відповідно до Положення про підвищення кваліфікації науково-педагогічних та педагогічних працівників у ЛНМУ і Положення про порядок визнання у ЛНМУ результатів навчання, здобутих шляхом неформальної та/або інформальної освіти.
ЛНМУ забезпечує різні форми підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників не рідше одного разу на 5 років.

Інформаційне та навчально-методичне забезпечення

Інформаційне та навчально-методичне забезпечення відповідає Ліцензійним умовам провадження освітньої діяльності закладу освіти у сфері вищої освіти, зокрема у наявності:

– електронний ресурс ЛНМУ (вебсайт (https://new.meduniv.lviv.ua/), віртуальне навчальне середовище MISA (http://misa.meduniv.lviv.ua/en)). На ньому розміщена основна інформація про діяльність ЛНМУ (структура, ліцензії та сертифікати про акредитацію, відомості про освітні програми, документи, якими регулюється освітній процес, напрями освітньої та наукової діяльності, щорічні звіти ректора та результати моніторингу якості освіти, результати щорічного оцінювання здобувачів вищої освіти та науково-педагогічних працівників, інформація про навчальні та наукові структурні підрозділи, їх склад, діяльність, перелік навчальних дисциплін, силабуси, правила прийому, контактна інформація);

належне навчально-методичне забезпечення (комплекси) усіх освітніх компонент;
власна вебсторінка наукового відділу (https://nauka.meduniv.lviv.ua/) як підрозділу, який відповідає за підготовку докторів філософії;
інтернет – зв’язок та сучасні технічні засоби навчання, комп’ютерна техніка та комп’ютерні класи;
належне кадрове забезпечення викладання освітніх компонент;
поліграфічний центр (друкарня і підрозділ оперативного друку) для забезпечення здобувачів освіти навчальною та навчально-методичною літературою;
Наукова бібліотека із сучасною навчальною літературою, науковими, довідниковими та фаховими періодичними виданнями, електронними ресурсами та читальними залами (https://library.meduniv.lviv.ua/). Її фонд регулярно поповнюється і налічує понад 617 тис. примірників, зокрема навчальної літератури – близько 300 тис. наукової літератури – понад 292 тис. літературно-художніх видань – майже 25 тис. примірників. Бібліотека має електронні ресурси вільного доступу: журнали відкритого доступу (OA Journals), електронні ресурси вільного доступу (Open access) та електронні ресурси у вільному доступі для України (Free for Ukraine), електронні ресурси (передплачені та тестові): Scopus, ScienceDirect, Web of Science, OER4Ukraine / OER4Україна, Research4Life, ресурси від Thieme, ресурси від Springer Nature, EBSCO, Capsule, Ekg. training, AMBOSS, Bentham Science, UpToDate, BMJ Best Practice, BMJ Learning, CASUS Virtual Patient System, USMLE-Easy, ресурси від Walters Kluwer, Ресурси від McGrew-Hill, а також міждисциплінарні освітні онлайн-платформи: Ukraine Global Faculty, Coursera.

Матриці відповідності

Матриця відповідності програмних компетентностей і програмних результатів навчання

Академічна мобільність

Національна кредитна мобільність

Право на академічну мобільність реалізується на підставі угод про співробітництво в галузі освіти та науки між ЛНМУ та іншими вітчизняними ЗВО-партнерами. Визнання результатів навчання здійснюється з використанням системи ЕСТ8 (або іншої системи оцінювання за умови переведення результату навчання у шкалу оцінювання, прийняту в ЛНМУ).

Процедура визнання результатів навчання, отриманих у неформальній та інформальній освіті, відбувається в семестрі, що передує семестру, в якому заплановане вивчення відповідної освітньої компоненти. Після подання здобувачем відповідної заяви створюється атестаційна комісія у складі завідувача сектору аспірантури та докторантури, гаранта освітньої програми, завідувача та викладачів кафедри, на якій аспірант навчається. За підсумками роботи комісія формує атестаційний лист, в якому зазначається висновок про зарахування чи не зарахування відповідної освітньої компоненти. При позитивному рішенні комісії до індивідуального плану здобувача вищої освіти вносяться відомості щодо назви освітньої компоненти, загальної кількості годин/кредитів, оцінка та підстава щодо перезарахування її (номер протоколу). У такому випадку здобувай звільняється від вивчення перезарахованої освітньої компотенти у прийдешньому семестрі.

Міжнародна кредитна мобільність

Міжнародна мобільність здійснюється на підставі: Закону України «Про вищу освіту», Положення про порядок реалізації права на академічну мобільність, затвердженого Постановою КМ України від 12 серпня 2015 р. № 579, Положень про порядок реалізації права на академічну мобільність, про підготовку здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії в аспірантурі (поза аспірантурою) та доктора наук в докторантурі, а також про порядок визнання результатів навчання у неформальній та інформальній освіті здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії в аспірантурі у ЛНМУ.

Право на академічну мобільність реалізується на підставі угод про співробітництво в галузі освіти та науки між ЛНМУ та іноземними ЗВО-партнерами.

Організаційний супровід програм міжнародної академічної мобільності (укладання угод, оформлення документації, перезарахування результатів навчання тощо) забезпечує Центр міжнародних зв’язків та євроінтеграції за підтримки наукового відділу ЛНМУ. Визнання результатів навчання здійснюється з використанням європейської системи трансферу та накопичення кредитів ЕСТ8 або з використанням системи оцінювання навчальних досягнень здобувача вищої освіти, прийнятої у країні закладу-партнера, якщо в ній не застосовується ЕСТ8.

Навчання іноземних здобувачів вищої освіти

Можливе за наявності освітнього ступеня магістр фармації (освітньо-кваліфікаційного рівня спеціаліст зі спеціальності «Фармація») та підтвердження володіння українською мовою на рівні В2. Визнання диплома, виданого іноземним ЗВО, здійснюється відповідно до законодавства протягом чотирьох місяців після зарахування вступника.

Академічна мобільність

Національна
кредитна мобільність

Національна кредитна мобільність здійснюється на підставі: Закону України «Про вищу освіту», Положення про порядок реалізації права на академічну мобільність, затвердженого Постановою КМ України від 12 серпня 2015 р. № 579, Положень ЛНМУ про порядок реалізації права на академічну мобільність, про підготовку здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії в аспірантурі (поза аспірантурою) та доктора наук в докторантурі, а також про порядок визнання результатів навчання у неформальній та інформальній освіті здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії в аспірантурі.
Право на академічну мобільність реалізується на підставі угод про співробітництво в галузі освіти та науки між ЛНМУ та іншими вітчизняними ЗВО-партнерами. Визнання результатів навчання здійснюється з використанням системи ЕСТ8 (або іншої системи оцінювання за умови переведення результату навчання у шкалу оцінювання, прийняту в ЛНМУ).
Процедура визнання результатів навчання, отриманих у неформальній та інформальній освіті, відбувається в семестрі, що передує семестру, в якому заплановане вивчення відповідної освітньої компоненти. Після подання здобувачем відповідної заяви створюється атестаційна комісія у складі завідувача сектору аспірантури та докторантури, гаранта освітньої програми, завідувача та викладачів кафедри, на якій аспірант навчається. За підсумками роботи комісія формує атестаційний лист, в якому зазначається висновок про зарахування чи не зарахування відповідної освітньої компоненти. При позитивному рішенні комісії до індивідуального плану здобувача вищої освіти вносяться відомості щодо назви освітньої компоненти, загальної кількості годин/кредитів, оцінка та підстава щодо перезарахування її (номер протоколу). У такому випадку здобувай звільняється від вивчення перезарахованої освітньої компотенти у прийдешньому семестрі.

Міжнародна кредитна мобільність

Навчання іноземних здобувачів вищої освіти

Наукова складова освітньо-наукової програми

Наукова складова ОНП є її невіддільною частиною, що реалізується у вигляді індивідуального плану наукової роботи здобувача вищої освіти та передбачає проведення власного наукового дослідження під керівництвом одного або двох наукових керівників та оформлення його результатів у вигляді дисертації відповідно до вимог згідно із законодавством.

Здобувач проводять наукові дослідження відповідно до індивідуального плану наукової роботи.

Індивідуальний план наукової роботи та тема дисертації погоджуються здобувачем з його науковим керівником (керівниками) і після обговорення кафедрою затверджуються вченою радою фармацевтичного факультету протягом двох місяців з дня зарахування здобувача до закладу для підготовки в аспірантурі. У разі потреби тема дисертації може бути уточнена та затверджена у новій редакції після обговорення кафедрою.

Невіддільною складовою ОНП, що супроводжує процес проведення наукового дослідження, також є підготовка наукових публікацій.

Наукові результати дисертації повинні бути висвітлені не менше ніж у трьох наукових публікаціях здобувача, до яких зараховуються:

статті у періодичних наукових виданнях, проіндексованих у базах даних Web of Science Core Collection та/або Scopus (крім видань держави, визнаної Верховною Радою України державою-агресором);
статті у наукових виданнях, включених на дату опублікування до переліку наукових фахових видань України. Якщо число співавторів у такій статті (разом із здобувачем) становить понад двоє, така стаття прирівнюється до 0,5 публікації;
не більше одного патенту на винахід, що пройшов кваліфікаційну експертизу та безпосередньо стосується наукових результатів дисертації, що прирівнюється до однієї наукової публікації;
одноосібні монографії, що рекомендовані до друку вченими радами закладів та пройшли рецензування, крім одноосібних монографій, виданих у державі, визнаній Верховною Радою України державою-агресором. До одноосібних монографій прирівнюються одноосібні розділи у колективних монографіях за тих же умов.

Стаття у виданні, віднесеному до першого – третього квартилів (Q1-Q3) відповідно до класифікації SCImago Journal and Country Rank або Journal Citation Reports, чи одноосібна монографія, що відповідає зазначеним вимогам, прирівнюється до двох наукових публікацій.

З метою забезпечення належного проведення наукових досліджень здобувачі також зобов’язані:

дотримуватися принципів академічної доброчесності, морально-етичних норм і стандартів поведінки дослідників, встановлених ЛНМУ;
виконувати індивідуальний навчальний план;
виконувати індивідуальний план наукової роботи та двічі на рік звітувати про хід його виконання на засіданні кафедри, за якою закріплений здобувач;
підготувати свої наукові досягнення у вигляді дисертації.

Основні напрямки наукових досліджень зі спеціальності 226 «Фармація, промислова фармація»: технологія ліків, організація фармацевтичної справи, судова фармація, фармацевтична хімія, фармакогнозія, фармакологія, клінічна фармація.

Форма атестації здобувачів вищої освіти

Форми атестації здобувачів вищої освіти	Здобувачі вважаються атестованими за освітньою складовою програми за умови успішного складання підсумкових контролів з освітніх компонент, включених до навчального плану. Нормативною формою підсумкової атестації є прилюдний захист результатів науково-дослідної роботи, які представлені у вигляді дисертації. Він дозволяє встановити відповідність рівня наукової підготовки аспіранта інтегральній, загальним та фаховим компетентностям спеціальності 226 Фармація, промислова фармація. Не пізніше ніж протягом дев’яти місяців до завершення нормативного строку навчання за акредитованою ОНП здобувач: 1) отримує довідку про виконання ОНП і висновок наукового керівника (керівників) з оцінкою роботи здобувача у процесі підготовки дисертації та виконання індивідуального плану наукової роботи та індивідуального навчального плану; 2) звертається до наукового відділу ЛНМУ з письмовою заявою про отримання висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації. До заяви додаються дисертація в друкованому вигляді та електронній формі, наукові публікації (або їх копії), в яких висвітлено наукові результати дисертації, довідка про виконання ОНП та висновок наукового керівника (керівників). З метою надання висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації не пізніше ніж через місяць з дня надходження заяви проводиться публічна презентація здобувачем наукових результатів дисертації та її обговорення на засіданні кафедри ЛНМУ, що здійснювала підготовку конкретного здобувача. Результати обговорення та проведення презентації відображаються у висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації, який підписується голова засідання кафедри. Висновок про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації надається здобувачеві не пізніше ніж протягом двох тижнів з дня проведення презентації. У разі отримання негативного висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації здобувач може повторно звернутися до наукового відділу ЛНМУ не пізніше ніж протягом шести місяців до завершення нормативного строку навчання за акредитованою ОНП з письмовою заявою про отримання такого висновку після доопрацювання дисертації або на поновлення в ЛНМУ для завершення виконання даної ОНП у разі відрахування. За наявності позитивного висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації здобувач звертається до вченої ради ЛНМУ з письмовою заявою про утворення разової спеціалізованої вченої ради не пізніше ніж протягом двох тижнів з дня отримання зазначеного висновку. Утворення разової спеціалізованої вченої ради ЛНМУ та присудження нею здобувачеві ступеня доктора філософії здійснюється відповідно до законодавства, що регулює присудження ступеня доктора філософії. Особа, яка була відрахована з ЛНМУ у зв’язку із завершенням навчання за даною ОНП без захисту дисертації, може вступити до ЛНМУ повторно. Особа, яка раніше проходила підготовку в аспірантурі за державним (регіональним) замовленням, може повторно вступити до ЛНМУ для підготовки в аспірантурі за державним (регіональним) замовленням лише за умови відшкодування коштів, витрачених на її підготовку, відповідно до законодавства. Здобувачі, які були відраховані з ЛНМУ до завершення навчання за відповідною ОНП, можуть бути поновлені на навчання у цьому закладі в межах ліцензованого обсягу.
Вимоги до кваліфікаційної роботи	Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії повинна містити нові науково обґрунтовані результати проведених здобувачем досліджень, які виконують конкретне наукове завдання, що має істотне значення для галузі знань «Охорона здоров’я» та підтверджуються документами, які засвідчують проведення таких досліджень, а також свідчать про особистий внесок здобувача в науку та характеризуються єдністю змісту. Дисертація виконується державною або англійською мовою. Дисертацію друкують на одному або на двох (за бажанням) боках аркуша білого паперу формату А4 (210х297 мм) через 1,5 міжрядкового інтервалу. Кегель – мітел (14 типографських пунктів). Допускається підготовка дисертаційної роботи в форматі LaTeX з відповідним стильовим оформленням. Текст дисертації необхідно друкувати, залишаючи поля таких розмірів: ліве – не менше 20 – 25 мм, праве – не менше 10 мм, верхнє – не менше 20 мм, нижнє – не менше 20 мм. Обсяг основного тексту дисертації на здобуття наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 226 Фармація, промислова фармація галузі знань 22 Охорона здоров’я має становити 4,5-7 авторських аркушів (180 000 – 280 000 друкованих знаків з проміжками між словами або 108-168 сторінок друкованого тексту). До обсягу основного тексту дисертації відноситься текст дисертації до списку використаних джерел за включенням таблиць та ілюстрацій, які повністю займають площу сторінки.
Документи, які отримує випускник на основі успішного проходження атестації	Підготовка в аспірантурі завершується отриманням диплома доктора філософії після публічного захисту дисертації в разовій спеціалізованій вченій раді.

Вимоги

Вимоги до створення міждисциплінарних освітньо-наукових програм

Вимоги до професійних стандартів у разі їх наявності

Повна назва та реквізити відповідного професійного стандарту	Професійний стандарт «Фармацевт», затверджений Наказом ГО «Об’єднання організацій роботодавців медичної та мікробіологічної промисловості України» від 23.03.2023 р. № 02-23
	Професійний стандарт на групу професій «Викладачі закладів вищої освіти», затверджений Наказом Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 23.03.2021 р. № 610
Особливості Стандарту вищої освіти, пов’язані з наявністю Професійного стандарту	Стандарт вищої освіти відсутній

Додаткові вимоги до організації освітнього процесу відсутні.

Додаткові вимоги до структури освітніх програм відсутні.

Вимоги до наявності системи внутрішнього забезпечення якості вищої освіти

Принципи та процедури забезпечення якості освіти	Визначені та легітимізовані у документах: Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014 р. № 1556-VІІ, Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти (нова редакція ухвалена міністрами країн ЄС у справах вищої освіти у 2015 р.), Національний стандарт України ДСТУ ISO 9001:2015 «Системи управління якістю. Вимоги», Стратегія, політика та процедури забезпечення якості у ЛНМУ (2019 р.). Принципи забезпечення якості освіти: відповідність європейським та національним стандартам якості вищої освіти; автономія закладу вищої освіти, який несе відповідальність за забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти; здійснення моніторингу якості; системний підхід, який передбачає управління якістю на всіх стадіях освітньо-наукового процесу; постійне підвищення якості освітньо-наукового процесу; відкритість інформації на всіх етапах забезпечення якості. Процедури забезпечення якості освіти: забезпечення дослідницького та освітнього середовища; удосконалення планування освітньо-наукової діяльності: моніторинг та періодичне оновлення ОНП; якісний відбір контингенту здобувачів вищої освіти освітньо-наукового рівня доктор філософії; якісний відбір наукових керівників до підготовки докторів філософії; удосконалення матеріально-технічної та науково-методичної баз для реалізації ОНП; забезпечення необхідних ресурсів для фінансування підготовки здобувачів вищої освіти за рівнем доктор філософії; розвиток інформаційних систем з метою підвищення ефективності управління освітньо-науковим процесом; забезпечення публічності інформації про діяльність ЛНМУ; створення ефективної системи запобігання та виявлення академічного плагіату у наукових працях здобувачів вищої освіти рівня доктор філософії; створення ефективної системи запобігання корупції та хабарництву в освітньо-науковому процесі ЛНМУ.
Моніторинг та періодичний перегляд ОНП	Моніторинг та періодичний перегляд ОНП проводиться з метою своєчасного реагування на глобальні виклики, зміни умов і обставин на ринку освітніх послуг, впровадження нових наукових та освітніх технологій. Критерії, за якими відбувається перегляд ОНП, формулюються як у результаті зворотного зв’язку із науково-педагогічними працівниками, аспірантами, роботодавцями, так і внаслідок прогнозування розвитку галузі, потреб ринку праці. Показниками сучасності ОНП є: оновлюваність відповідно до сучасного стану фармації; участь роботодавців у розробці та внесенні змін в ОНП; позитивні відгуки рецензентів на ОНП; рівень задоволеності аспірантів змістом ОНП; позитивні відгуки роботодавців, наукових опонентів та рецензентів про рівень підготовки аспірантів. Перегляд ОНП відбувається за ініціативи керівника робочої групи; наукового відділу ЛНМУ з урахуванням результатів їх моніторингу, періоду акредитації ОНП, вимог стандартів вищої освіти; висновків та пропозицій роботодавців і здобувачів вищої освіти при оцінці актуальності ОНП, її цілей, результатів навчання, компетентностей; стратегії розвитку ЛНМУ. Перегляд ОНП відбувається з певною періодичністю, але не рідше одного разу упродовж терміну дії ОНП. Робоча групи, яка опрацьовує ОНП, аналізує результати моніторингу і на їх основі адаптує програму, щоб забезпечити її відповідність сучасним вимогам. Оновлена ОНП розглядається і затверджується вченою радою ЛНМУ і вводиться в дію наказом ректора ЛНМУ.
Публічність інформації про освітні програми, ступені вищої освіти та кваліфікації	Публічність інформації про освітні програми, ступені вищої освіти та кваліфікації забезпечується відповідно до наказу МОН України від 19.02.2015 р. № 166 «Деякі питання оприлюднення інформації про діяльність вищих навчальних закладів». На офіційному сайті ЛНМУ серед інформації, яка підлягає обов’язковому оприлюдненню згідно із зазначеним вище нормативним документом, зокрема в розділах Наука та Публічна інформація розміщена інформація про ОНП «Фармація, промислова фармація (https://nauka.meduniv.lviv.ua/?page_id=6148, https://new.meduniv.lviv.ua/publichna-informatsiya/), про аспірантуру і докторнатуру (https://nauka.meduniv.lviv.ua/?page_id=6128#) . Інформація, що підлягає оприлюдненню на офіційному сайті ЛНМУ, систематично оновлюється.
Запобігання та виявлення академічного плагіату	Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про наукову і науково-технічну експертизу», «Про авторське право і суміжні права», Цивільного кодексу України в ЛНМУ запроваджена ефективна система запобігання та виявлення академічного плагіату в наукових працях працівників і здобувачів вищої освіти, яка включає комплекс документів: Кодекс академічної етики, Методичні рекомендації з підтримки принципів академічної доброчесності, Положення про комісію з питань етики та академічної доброчесності, Положення про Групу сприяння академічної доброчесності, Положення про Студентську агенцію співдії якості освіти, Положення про первинну експертизу наукових праць на наявність академічного плагіату. Як технологічний засіб запобігання та виявлення академічного плагіату в ЛНМУ використовується програмне забезпечення. рекомендоване МОН України. Питання запобігання та виявлення академічного плагіату детально розглядається при вивченні ОК 4 «Інформаційне забезпечення науково-дослідної роботи. Етика наукових досліджень та академічна доброчесність» на першому році підготовки докторів філософії.

Програмні компетентності та програмні результати навчання

Інтегральна
компетентність (ІНТ)

Здатність розв’язувати комплексні проблеми фармацевтичної освіти та науки, професійної та дослідницько-інноваційної діяльності у галузі фармації на основі переосмислення наявних та створення нових цілісних теоретичних та практичних знань та професійної фармацевтичної практики

Загальні
компетентності
(ЗК)

ЗК1. Здатність відповідально ставитися до завдань і обов’язків та збереження довкілля, бути критичним та самокритичним, діяти з соціальною відповідальністю і громадянською свідомістю.

ЗК2. Здатність до абстрактного й аналітичного мислення і генерування ідей та навчання упродовж професійного життя і бути сучасно навченим.

ЗК3. Здатність до усного та письмового спілкування як українською, так й іноземною (переважно англійською) мовами для наукової комунікації, що забезпечує ефективну професійну діяльність.

ЗК4. Здатність використовувати інформаційні й комунікаційні технології та набуті знання у практичних ситуаціях, знаходити, обробляти й аналізувати інформацію з різних джерел.

ЗК5. Здатність до лідерства, керування колективом, праці в команді, фахового спілкування з непрофесіоналами у галузі та конструктивної взаємодії з іншими людьми, незалежно від їх походження й особливостей культури, і поваги до різноманітності, навіть при розв’язанні складних питань.

ЗК6. Здатність виявляти, ставити та розв’язувати проблеми, приймати обґрунтовані рішення, оцінювати та забезпечувати якість робіт, які виконують.

ЗК7. Здатність генерувати нові ідеї (креативність), розробляти та керувати проєктами, планувати та розподіляти час, працювати автономно.

ЗК8. Здатність до проведення досліджень на відповідному рівні, адаптуватися та діяти в нових ситуаціях і впоратися з тиском, працювати в міжнародному науковому просторі.

ЗК9. Здатність дотримуватися етичного кодексу ученого України та академічної доброчесності.

Спеціальні
(фахові)
компетентності
(СК)

ФК1. Здатність до розуміння предметної області за напрямком і тематикою фармацевтичних досліджень і професійної діяльності.

ФК2. Здатність виявляти потребу в додаткових знаннях у сфері фармації та за напрямком наукових досліджень, генерувати наукові гіпотези.

ФК3. Здатність до застосування категорійно-поняттєвого апарату, новітніх теорій, концепцій, технологій і методів, необхідних для розв’язання комплексних проблем фармацевтичного сектору галузі охорони здоров’я.

ФК4. Здатність формулювати дослідницькі питання, розробляти проєкти наукових досліджень.

ФК5. Здатність володіти сучасними методами наукового дослідження, обирати їх та критерії оцінки дослідження відповідно до цілей і завдань наукового проєкту.

ФК6. Здатність інтерпретувати результати наукових досліджень, проводити їх коректний аналіз та узагальнення.

ФК7. Здатність до представлення результатів наукових досліджень в усній і письмовій формі відповідно до національних та міжнародних стандартів

ФК8. Здатність до організації та реалізації педагогічної діяльності.

ФК9. Здатність до впровадження нових знань (наукових даних) в науку, освіту та інші сфери суспільства.

Перелік нормативних документів, на яких базується освітньо-наукова програма

Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014 р. №1556-УІІ (редакція від 10.12.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text.
Закон України «Про освіту» 0.09.2017 № 2145-VII (редакція від 10.12.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.
Закон України «Про наукову і науково-технічну експертизу» від 10.02.1995 р. № 51/95-ВР (редакція від 31.03.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/51/95-%D0%B2%D1%80#Text.
Закон України «Про авторське право і суміжні права» від 1.12.2022 р. № 2811-IX (редакція від 15.04.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2811-20#Text.
Цивільний кодекс України. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/435-15#Text.
ДСТУ ISO 9001:2009 Системи управління якістю. Вимоги (ISO 9001:2008, IDT). URL: http://www.plitka.kharkov.ua/certs/433_iso9001.pdf.
Постанова КМ України «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності» від 30.12.2015 р. № 1187 (редакція від 20.06.2021). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1187-2015-%D0%BF#Text.
Постанова КМ України «Про затвердження Національної рамки кваліфікацій» від 23.11.2011 р. № 1341 (редакція від 02.07.2020). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-%D0%BF#Text.
Постанова КМ України «Про затвердження Положення про порядок реалізації права на академічну мобільність» від 12 серпня 2015 р. № 579 (редакція від 21.05.2022). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/579-2015-%D0%BF#Text.
Постанова КМ України «Про затвердження Порядку підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора наук у закладах вищої освіти (наукових установах)» від 23.03.2016 р. № 261 (редакція від 23.05.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/261-2016-%D0%BF#Text.
Постанова КМ України «Про затвердження Порядку присудження ступеня доктора філософії та скасування рішення разової спеціалізованої вченої ради закладу вищої освіти, наукової установи про присудження ступеня доктора філософії» від 12 січня 2022 р. № 44 (редакція від 22.03.2022). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/44-2022-%D0%BF#Text.
Постанова КМ України від 29.04.2015 № 266 «Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти» (редакція від 21.12.2022). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/266-2015-%D0%BF#Text.
Наказ МОН України «Положення про акредитацію освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти» від 11.07.2019 р. № 977. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0880-19#Text.
Наказ МОН України від 01.06.2016 № 600 «Про затвердження та введення в дію Методичних рекомендацій щодо розроблення стандартів вищої освіти». URL: https://osvita.ua/legislation/Vishya_osvita/51506/.
Наказ МОН України від 01.02.2021 № 128 «Про затвердження Вимог до міждисциплінарних освітніх (наукових) програм». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0454-21#Text.
Наказ МОН України від 06.11.2015 № 1151 «Про особливості запровадження переліку галузей знань, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 29 квітня 2015 року № 266» (редакція від 03.06.2016). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1460-15#Text.
Наказ МОН України від 11.07.2019 № 977 «Про затвердження Положення про акредитацію освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0880-19#Text.
Наказ МОН України від 19.02.2015 № 166 «Деякі питання оприлюднення інформації про діяльність вищих навчальних закладів» (редакція від 23.03.2015). URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0166729-15#Text.
Національний класифікатор України. Класифікатора професій ДК 003:2010, затвердженого та наданого чинності Наказом Держспоживстандарту України від 28.07.2010 р. № 327 (редакція від 23.06.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/va327609-10#Text.
Професійний стандарт «Фармацевт», затверджений Наказом ГО «Об’єднання організацій роботодавців медичної та мікробіологічної промисловості України» від 23.03.2023 р. № 02-23. URL: https://register.nqa.gov.ua/uploads/0/492-do_nakazu_02_23_profstandart_farmacevt.pdf.
Професійний стандарт на групу професій «Викладачі закладів вищої освіти», затверджений Наказом Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 23.03.2021 р. № 610. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/pto/standarty/2021/03/25/Standart%20na%20hrupu%20profesiy_Vykladachi%20zakladiv%20vyshchoyi%20osvity_25.03.pdf.
Рекомендацій для експертів Національного агентства стосовно акредитації освітніх програм третього рівня вищої освіти. URL: https://naqa.gov.ua/wp-content/uploads/2020/02/%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%96%CC%88-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE-%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%96%CC%88-PhD-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC.pdf
Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти. URL: https://osvita.kpi.ua/files/downloads/Standart_EPVO.pdf.
Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти (нова редакція ухвалена міністрами країн ЄС у справах вищої освіти у 2015 р.). https://naqa.gov.ua/wp-content/uploads/2024/04/%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA-1.-%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8-%D1%96-%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97-%D1%89%D0%BE%D0%B4%D0%BE-%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96-%D0%B2-%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96-%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%BE%D1%97-%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8.pdf
Офіційний сайт Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького. URL: https://new.meduniv.lviv.ua/.

Рецензії

ПЕДІАТРІЯ

Освітньо-наукова програма «Педіатрія» I3

Освітньо-наукова програма

Загальна інформація

Повна назва закладу вищої освіти та структурного підрозділу	Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького
Ступінь вищої освіти та назва кваліфікації мовою оригіналу	Ступінь освіти – доктор філософії (Ph.D.) Кваліфікація освітня – доктор філософії Кваліфікація професійна – доктор філософії педіатрії. Кваліфікація у дипломі – у назві кваліфікації доктора філософії зазначаються назва ступеня, галузі знань та/або спеціальності. У разі якщо дисертаційне дослідження виконано в суміжних галузях знань, ступені доктора філософії присуджуються у провідній галузі із зазначенням міжгалузевого характеру роботи.
Офіційна назва освітньої програми	Освітньо-наукова програма третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти з підготовки доктор філософії (Ph.D.) зі спеціальності 228 «Педіатрія»
Тип диплому та обсяг освітньо-наукової програми	Диплом доктора філософії. Освітньо-наукова програма третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти з підготовки доктор філософії (Ph.D.) зі спеціальності 228 «Педіатрія» розрахована на 4 роки і включає освітню та наукову складові. Обсяг обов’язкової освітньої складової – 51 кредит ЄКТС (з можливістю збільшення до 60 кредитів за погодженням з керівником/керівниками) виконується протягом 2,5 років навчання. Наукова складова передбачає проведення власного наукового дослідження під керівництвом одного або двох керівників та оформлення його результатів у вигляді дисертації, результати якого не пізніше ніж протягом дев’яти місяців до завершення навчання за акредитованою освітньо-науковою програмою здобувач представляє на засіданні профільної кафедри, отримує довідку про виконання освітньо-наукової програми і висновок наукового керівника/керівників з оцінкою роботи здобувача над дисертаційною роботою та про виконання індивідуального плану наукової роботи й індивідуального навчального плану.
Наявність акредитації	Є
Цикл/рівень	Національна рамка кваліфікацій (НРК) України – 8 рівень, Рамка кваліфікацій Європейського простору вищої освіти (FQ-EHEA) – третій цикл, Європейська рамка кваліфікацій для навчання впродовж життя (ЕQF-LLL) – 8 рівень
Передумови	Дозволяється підготовка за очною (денною, вечірньою) та заочною формами навчання на основі освітнього ступеня магістр (освітньо-кваліфікаційного рівня спеціаліст).
Мова(и) викладання	Українська. Окремі дисципліни викладаються англійською мовою
Термін дії освітньо-наукової Програми	Термін дії освітньої програми – до 2029 року
Інтернет-адреса постійного розміщення опису освітньої програми	https://nauka.meduniv.lviv.ua/wp-content/uploads/onp_pediatriya.pdf

Мета освітньо-наукової програми

Здобуття особою теоретичних, науково-дослідницьких, педагогічних знань, компетенцій, практичних навичок, що задовільнять індивідуальні інтереси здобувача, забезпечать достовірне висвітлення новизни, доведення, демонстрацію практичної значимості наукової роботи за спеціальністю 228 «Педіатрія», відповідаючи сучасним потребам стейкхолдерів і суспільства, шляхом успішного виконання завдань дисертаційної роботи, опанування складовими науково-освітньої програми, спрямованою на детальне і глибоке розуміння вибраного наукового напрямку за індивідуальною освітньою траєкторією.

Характеристика oсвітньо-наукової прoграми

Предметна область (галузь знань, спеціальність, спеціалізація)	Галузь знань – 22 «Охорона здоров’я» Спеціальність – 228 «Педіатрія»
Орієнтація освітньої Програми	Освітньо-наукова, науково- дослідницька, професійна
Основний фокус освітньої програми та спеціалізації	Спеціальна освіта в галузі 222 «Охорона здоров’я» за спеціальністю 228 «Педіатрія». Ключові слова: хвороби дитячого віку, стани новонароджених специфічні для перинатального, неонатального періоду, захворювання дітей та підлітків, анатомо-фізіологічні особливості дитячого віку, профілактика розвитку і прогресування хвороб у дітей, доказова медицина, педагогічна практика, пацієнт, вища освіта.
Особливості Програми	Реалізується за індивідуальною освітньою траєкторією (індивідуальні тематично-календарні плани) або аналогічно в малих групах, шляхом поєднаного виконання практичної і теоретичної підготовки; індивідуальна робота з викладачами за індивідуальним навчальним планом, забезпечує умови доступності для навчання осіб з особливими освітніми потребами. Забезпечує здобувачам вільний вибір форми навчання (очна – денна, вечірня або заочна). Можливість для здобувача ступеня доктора філософії формувати індивідуальну освітню траєкторію, здобуваючи нові компетентності на курсах за вибором, враховуючи особливості науково-дослідного проєкту та кар’єрних перспектив. Набувати наукові/фахові компетентності в провідних наукових школах Університету, інших ЗВО. Заохочується публікаційна активність у міжнародних наукометричних базах даних. Вивчення теоретичних основ педагогіки з наступним опануванням педагогічною майстерністю під час практики.

Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання

Придатність до працевлаштування

Фахівець, підготовлений до роботи за КВЕД-2010 Секція Q Охорона здоров’я та надання соціальної допомоги; Розділ 86 Охорона здоров’я; Група 86.2 Медична і стоматологічна практика. Клас 86.22 Спеціалізована медична практика. Група 86.9 Інша діяльність у сфері охорони здоров’я.Клас 86.90 Інша діяльність у сфері охорони здоров’я. Фахівець підготовлений до роботи за ДК 009-96 “Класифікація видів економічної діяльності” Клас I відповідає класу 73.10 КВЕД “Дослідження та розробки в галузі природничих та технічних наук” Підклас І, Дослідження та розробки в галузі медичних наук ;Підвид I.1 08.01Клінічна медицина I.1 08.01.10 Педіатрія

Секція Р – Освіта

Розділ 85 – Освіта

Група 85.4 – Вища освіта Клас 85.42 (перший, другий і третій рівні вищої освіти)

Після закінчення навчання за освітньо-науковою програмою третього рівня фахівець здатний виконувати професійну роботу:

асистент клінічної кафедри ЗВО (код КП – 2310);
викладач закладу середньо-спеціальної медичної освіти, ЗВО (код КП – 2310.2);

Доктор філософії може працювати профільним консультантом, зав. відділенням педіатричного профілю у клінічних закладах охорони здоров’я І,ІІ,ІІІ рівнів акредитації, експертом департаменту охорони здоров’я з питань педіатрії, співробітником науково-дослідного інституту, ЗВО і галузевих установах різних відомств

Подальше навчання

Можливість підвищення кваліфікації й отримання додаткової освіти за сертифікованими програмами та програмами післядипломного навчання, а також навчання впродовж професійного життя. Участь у програмах міжнародної академічної мобільності. Здобування наукового ступеня доктора наук.

Викладання та оцінювання

Викладання та навчання

Професійно-орієнтоване навчання з набуттям компетентностей, достатніх для продукування нових ідей, розв’язання комплексних проблем у педіатричній галузі. Опанування методологією наукової роботи, навичками презентації її результатів українською та англійською мовами. Проведення самостійного наукового дослідження з використанням ресурсних баз університету та партнерів. Індивідуальне наукове керівництво, підтримка і консультування науковим керівником.

Отримання навичок науково-педагогічної роботи, організації та проведення навчальних занять у вищій школі, що виділені в окремий блок дисципліни – 3 кредити ЕКТС.

Поєднання лекцій, семінарських і практичних занять, самостійної роботи, консультацій з викладачами із розв’язування актуальних педіатричних проблем, профільні тренінги, дискусійні клуби, майстер-класи, педагогічна практика, ефективне виконання дисертаційної роботи з отриманням допуску до захисту дисертації. Успішний захист дисертації на здобуття ступеня доктора філософії гарантує право на вступ до докторантури.

Використовуючи безперервність та наступність післядипломної освіти, доктор філософії може пройти навчання з перепідготовки спеціалізації, стажування, розширення профілю кваліфікації, виконання кваліфікаційних вимог для отримання наукового звання доцента. Здобуття наукового ступеня доктора наук. Участь у програмах міжнародної академічної мобільності.

Оцінювання

Система оцінювання знань передбачає поточний, проміжний та підсумковий контролі.

Поточний контроль проводиться у формі: опитування, тестів, виконання індивідуальних завдань, та роботи у форматі практичних і семінарських занять; апробації результатів досліджень на наукових конференціях обласного рівня, круглих столах, дискусійних клубах; висвітлення результатів досліджень на міжнародних конференціях, симпозіумах, з’їздах, у наукових публікаціях (серед них статті у періодичних наукових виданнях інших держав, що входять до Організації економічного співробітництва та розвитку та/або Європейського Союзу; статті у наукових виданнях, включених до переліку наукових фахових видань України).

Проміжний контроль передбачає річний звіт, відповідно до індивідуального плану.

Підсумковий контроль здійснюється у формі письмових екзаменів та заліків з програмних дисциплін, а також, шляхом представлення мультимедійної презентації результатів дисертаційного дослідження на науковому семінарі.

Вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за ОНП

Для здобуття освітнього ступеня доктора філософії можуть вступати особи, що здобули освітній ступінь магістра/спеціаліста за спеціальністю 228 Педіатрія галузі знань 22 Охорона здоров’я.

Обсяг кредитів ЄКТС, необхідних для здобуття ступеня доктора філософії

51 кредит ЄКТС

Програмні компетентності та програмні результати навчання

Інтегральна Компетентність

Після успішного проведення оригінального наукового дослідження здатність розв’язувати комплексні проблеми педіатричної освіти та науки, професійної та дослідницько-інноваційної діяльності у галузі теоретичної і практичної педіатрії шляхом переосмислення наявних та створення нових цілісних теоретичних та практичних знань та професійних педіатричних практик для того щоб бути частиною конкурентоспроможного людського капіталу для високотехнологічного та інноваційного розвитку країни, самореалізації особистості, забезпечення потреб суспільства, ринку праці та держави у кваліфікованих фахівцях.

Загальні
компетентності (ЗК)

ЗК1.Здатність до формування системного наукового світогляду, професійної етики та загального культурного розвитку.

ЗК2.Здатність до абстрактного й аналітичного мислення, генерування нових ідей (креативність), до навчання і засвоєння сучасних знань.

ЗК3. Здатність до усного та письмового спілкування українською та іноземною (переважно англійською) мовами для наукової комунікації, пошуку інформації, викладу результатів дослідження на вітчизняному і міжнародному рівнях.

ЗК4. Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології; знаходити, обробляти й аналізувати інформацію з різних джерел.

ЗК.5. Здатність розробляти і управляти проєктами, виконувати дослідження на відповідному рівні, виявляти і вирішувати проблеми, діяти у критичних ситуаціях, працювати у команді та автономно, бути критичним і самокритичним.

ЗК6. Здатність виявляти ініціативу, мотивувати колектив рухатися до спільної мети, уміння спілкуватися з представниками інших професійних груп різного рівня, у т.ч. здатність працювати у міжнародному контексті.

ЗК7. Уміння планувати час, здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.

ЗК8. Здатність діяти соціально відповідально, дотримуватися засад академічної доброчесності.

Фахові компетентності спеціальності (ФК)

ФК1. Здатність аналізувати, відтворювати та інтерпретувати основні концепції, теорії, сучасний стан проблем та досягнень у галузі педіатрії та розуміння предметних і професійних цілей обраного наукового дослідження, його значення для практичної медицини.

ФК2. Здатність виявляти потребу у додаткових знаннях у галузі педіатрії та за напрямком наукових досліджень.

ФК3. Здатність формулювати дослідницьке завдання, обґрунтувати і розробити проєкт наукового дослідження.

ФК4. Здатність формулювати і обирати необхідні сучасні теоретичні і практичні методики і методи досліджень відповідно до цілей і завдань наукового проєкту.

ФК5. Здатність інтерпретувати, коректно аналізувати і узагальнювати результати досліджень, розв’язувати комплексні проблем у галузі педіатрії.

ФК6. Здатність представляти результати наукових досліджень в усній і письмовій формі, відповідно до національних і міжнародних стандартів з фаху педіатрія.

ФК7. Здатність впроваджувати отримані результати дослідження у науково-педагогічну і практичну діяльність та інші сфери суспільства.

ФК8. Оволодіння методологією науково-педагогічної та наукової діяльності за фахом педіатрія.

ФК9. Знання і дотримання норм деонтологічної етики.

ФК10. Здатність вільно спілкуватись в іншомовному науково-професійному середовищі, вести наукову дискусію, сприймати, обробляти та відтворювати інформацію професійною іноземною мовою.

Програмні результати навчання

ПРН 1. Володіти концептуальними та методологічними знаннями у галузі педіатрії, вміти використовувати їх у професійній діяльності під час самостійного вирішення дослідницьких і практичних завдань.

ПРН 2. Вміти проєктувати і здійснювати комплексні дослідження, у т.ч. міждисциплінарні, на базі цілісного системного наукового світогляду з використанням знань у галузі філософії наукового пізнання.

ПРН 3. Планувати та реалізувати на практиці оригінальне самостійне наукове дослідження, яке повинно містити наукові твердження та науково обґрунтовані результати у галузі педіатрії, що розв’язують важливу або конкретну наукову чи науково-прикладну проблему.

ПРН 4. Використовувати сучасні інформаційні джерела національного та міжнародного рівня для оцінки стану вивченості об’єкту досліджень і актуальності наукової проблеми.

ПРН 5. Вміти формулювати наукові гіпотези, мету і завдання наукового дослідження.

ПРН 6. Вміти розробити дизайн та план наукового дослідження.

ПРН 7. Вміти виконати оригінальне наукове дослідження.

ПРН 8. Вміти проаналізувати, систематизувати й інтерпретувати результати наукових досліджень, використовувати методи статистичної обробки даних.

ПРН 9. Вміти вибрати і пояснити принципи, точність, специфічність і чутливість методів дослідження, інформативність обраних показників.

ПРН 10. Вміти інтегрувати існуючі методики і методи досліджень й адаптувати їх для розв’язання наукових завдань під час виконання наукових досліджень.

ПРН 11. Вміти інтерпретувати й аналізувати інформацію з використанням новітніх інформаційних технологій.

ПРН 12. Володіти навичками усної і письмової презентації результатів наукових досліджень у формі доповідей, публікацій, презентацій, стендових доповідей тощо українською й іноземною мовами.

ПРН 13. Дотримуватись етичних норм, враховувати авторське право та норми академічної доброчесності під час виконання наукових досліджень, презентації їх результатів та у науково-педагогічній діяльності.

ПРН 14. Володіти комунікативними навичками на рівні вільного спілкування в професійному середовищі й громадській сфері, у т.ч. іншомовних, щодо проблем педіатричного сектору галузі охорони здоров’я.

ПРН 15. Впроваджувати результати наукових досліджень в науково-освітній процес, педіатричну практику та суспільний розвиток.

ПРН 16. Координувати роботу дослідницької групи, вміти організовувати колективну роботу (здобувачів вищої освіти, колег, міждисциплінарної команди).

ПРН 17. Організовувати освітній процес, оцінювати його ефективність і рекомендувати шляхи удосконалення.

Ресурсне забезпечення реалізації програми

Кадрове забезпечення

Кадрове забезпечення освітнього процесу відповідає Ліцензійним умовам провадження освітньої діяльності закладу освіти у сфері вищої освіти і відповідає вимогам п. 27-30 Постанови КМ України від 30.12.2015 р. № 1187 «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності» зі змінами, внесеними постановами КМ України №347 від 10.05.2018 р та №180 від 03.03.2020. Проведення лекційних, практичних, семінарських занять здійснюється докторами/кандидатами наук за профілем спеціальності, професорами/доцентами, лауреатами Державної премії України в галузі науки і техніки, експертами МОЗ України тощо.

Професорсько-викладацький склад ЗВО підвищує кваліфікацію в Україні та за кордоном. ЗВО вимагає різні валідні форми підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників не менше одного разу на 5 років. У рамках програми Еразмус+ залучаються закордонні фахівці.

Матеріально-технічне забезпечення

Усі учасники освітнього процесу мають можливість використовувати матеріально-технічну базу клінічних і теоретичних кафедр Університету, розташованих у м. Львові, Луцьку, наукової бібліотеки, імітаційного центру та його філіалів, ЦНДЛ з лабораторією промислової токсикології, лабораторії електронної мікроскопії, науково-дослідних Центрів-фармацевтичної опіки та інновацій в охороні здоров’я; біостатистики, міжнародних зв’язків та євроінтеграції; віварію, науково-дослідного інституту епідеміології та гігієни. Кафедри забезпечені інтернетом, комп’ютерною та демонстраційною технікою. Наявність доступу до навчальних приміщень кафедр для проведення лекційних, практичних, семінарських (спеціалізованих кабінетів, лабораторій), лабораторного обладнання, устаткування, комп’ютерних класів, мультимедійного обладнання, архівів та відділень клінічних баз, соціально-побутової інфраструктури з урахуванням умов доступності для навчання осіб з особливими освітніми потребами.

Інформаційне та навчально- методичне забезпечення

Відповідно до чинних ліцензійних умов:

електронний ресурс ЛНМУ імені Данила Галицького;

належне навчально-методичне забезпечення (комплекси) навчальних дисциплін на кафедрах;
наявність доступу до всіх ресурсів навчального середовища MISA (http://misa.meduniv.lviv.ua/login/index.php), що забезпечує доступ і користування робочими програмами, навчальними планами, методичними рекомендаціями, силабусами, та іншими матеріалами тестами;

власна веб-сторінка наукового відділу, підрозділу, який відповідає за підготовку докторів філософії;
інтернет – зв’язок;
наукова бібліотека з доступом до міжнародних електронних медичних ресурсів, сучасною навчальною літературою, науковими, довідниковими та фаховими періодичними виданнями.

Результати власного наукового дослідження відповідно до ОНП здобувачі можуть публікувати у 13 журналах Університету (http://nauka.meduniv.lviv.ua/?page_id=141), 5 з яких затверджені МОН України, як фахові.

належне кадрове забезпечення викладання навчальних дисциплін.

Обов’язкові компоненти ОНП

Універсальні навички дослідника
ОК 1	Комунікативні знання для організації наукової діяльності	3,0	програма
ОК 2	Статистична обробка результатів науково-дослідної роботи	3,0	програма
ОК 3	Професійне представлення результатів наукових досліджень та оформлення документації до захисту дисертації	3,0	програма
Загальнонаукові компетентності
ОК 4	Інформаційне забезпечення науково-дослідної роботи. Етика наукових досліджень та академічна доброчесність	3,0	програма
ОК 5	Наукознавство та міждисциплінарний діалог в охороні здоров’я	3,0	програма
ОК 6	Основи педагогіки вищої освіти	3,0	програма
Мовні компетентності
ОК 7	Іноземна мова для академічних цілей	6,0	програма
Глибинні знання
ОК 8	Нове в розвитку імунопатології її діагностиці та лікуванні	3,0	програма
ОК 9	Основні принципи, що формують здоров’я дітей	3,0	програма
OK 10	Захворювання дітей дошкільного віку, що мають найбільше клінічне значення	3,0	програма
Практика
ОК 11	Педагогічна практика

Вибіркові компоненти ОНП


ВК 1 Курс за вибором з циклу дисциплін загальної підготовки
ВК 1.1	Медичне право	3,0	програма
ВК 1.2	Комп’ютерні програми для виконання наукової роботи	3,0	програма
ВК 1.3	Академічне письмо англійською (німецькою) мовою	3,0	програма
ВК 1.4	Тайм-менеджмент молодого науковця	3,0	програма
ВК 1.5	Основи вітчизняної та міжнародної грантової підготовки у професійному розвитку науковця	3,0	програма
ВК 1.6	Теоретичні і практичні основи написання наукових статей	3,0	програма
ВК 1.7	Методологія доказової медицини	3,0	програма
ВК 1.8	Підготовка до складання сертифікованого іспиту B2	3,0	програма
ВК 1.9	Фармацевтична опіка та раціональна фармакотерапія в охороні здоров’я	3,0	програма
ВК 1.10	Комунікативні знання та навички в медицині. Інновації в педагогічній психології	3,0	програма
ВК 1.11	Менеджмент управління закладом охорони здоров’я	3,0	програма
ВК 1.12	Збереження ментального здоров’я	3,0	програма

ВК 2 Курс за вибором з циклу дисциплін за фахом
ВК 2.1	*Кафедра педіатрії №1* Реанімація в педіатрії. Невідкладна допомога при основних невідкладних станах	3,0	програма
ВК 2.2	Диференційна діагностика найбільш поширених захворювань періоду новонародженості. Первинна реанімаційна допомога новонародженим в пологовому залі	3,0	програма
ВК 2.3	Інтегроване ведення хвороб дитячого віку	3,0	програма
ВК 2.4	Дискутабельні питання дитячої гастроентерології	3,0	програма
ВК 2.5	Вибрані питання дитячої неврології	3,0	програма
ВК 2.6	Кафедра педіатрії №2 Актуальні питання дитячої алергології	3,0	програма
ВК 2.7	Актуальні питання невідкладної допомоги в педіатрії	3,0	програма
ВК 2.8	Актуальні питання в неонатології	3,0	програма
ВК 2.9	Актуальні питання дитячої пульмонології	3,0	програма
ВК 2.10	Актуальні питання дитячої ревматології	3,0	програма
ВК 2.11	Кафедра пропедевт. педіатрії та медичної генетики Медична генетика	3,0	програма
ВК 2.12	Хронічні захворювання сечової системи у дітей	3,0	програма
ВК 2.13	Екопатологія в педіатрії	3,0	програма
ВК 2.14	Функціональні гастро-інтестинальні розлади у дітей з позиції біопсихосоціальної моделі медицини	3,0	програма
ВК 2.15	Лабораторні методи дослідження в медичній генетиці	3,0	програма
ВК 2.16	Спадкові дисплазії сполучної тканини	3,0	програма
ВК 2.17	Вроджені вади серця у дітей і підлітків	3,0	програма
ВК 2.18	*Кафедра педіатрії та неонатології ФПДО* Антенатальна патологія в новонароджених	3,0	програма
ВК 2.19	Актуальні питання дитячої гематології	3,0	програма
ВК 2.20	Актуальні питання невідкладної допомоги дітям дошкільного віку	3,0	програма
ВК 2.21	Нутріціологія в педіатричній практиці	3,0	програма
ВК 2.22	Проблемні питання пульмонології дитячого віку	3,0	програма
ВК 2.23	Найпоширеніші захворювання сечостатевої системи у практиці лікаря-педіатра	3,0	програма
ВК 2.24	Перинатальна патологія нервової системи	3,0	програма
ВК 2.25	Адаптація внутрішньоутробної дитини до народження і до умов життя після народження	3,0	програма
ВК 2.26	Хвороби новонароджених і дітей грудного віку	3,0	програма
ВК 2.27	*Кафедра дитячої хірургії* Невідкладна хірургія дитячого віку	3,0	програма
ВК 2.28	Дитяча ортопедія і травматологія	3,0	програма
ВК 2.29	Сучасні методи діагностики та лікування хірургічних захворювань дитячого віку	3,0	програма
ВК 2.30	Актуальні питання дитячої урології	3,0	програма
ВК 2.31	Хірургічні захворювання новонароджених та дітей раннього віку	3,0	програма
ВК 2.32	*Кафедра дитячих інфекційних хвороб* Сучасні питання діагностики, лікування та диф діагностики інфекційних хвороб зі синдромом екзантеми у дітей	3,0	програма
ВК 2.33	Ураження шлунково-кишкового тракту вірусної та бактерійної етіології в аспекті в аспекті диференційної діагностики зі соматичною та хірургічною патологією у дітей	3,0	програма
ВК 2.34	Сучасні аспекти ГРВІ та COVID-19 у дітей, віддалені наслідки	3,0	програма
ВК 2.35	Інфекційні ураження гепатобіліарної системи в аспекті диференційної діагностики з автоімунними, токсичними гепатитами	3,0	програма
ВК 2.36	Вибрані питання інфекцій, керованих засобами імунопрофілактики у дітей	3,0	програма
ВК 2.37	Дитячі інфекційні хвороби та їх імунопрофілактика	3,0	програма
ВК 2.38	Вибрані питання нейроінфекцій у дітей: етіологія, клініка, діагностика	3,0	програма
Загальний обсяг вибіркових компонентів		15 кредитів
ВСЬОГО В ОСВІТНЬО-НАУКОВІЙ ПРОГРАМІ		51 кредит

Структурно-логічна схема ОНП

Структурно-логічна схемпа ОНП

Наукова складова освітньо-наукової програми

Здобувач проводять наукові дослідження відповідно до індивідуального плану наукової роботи.

статті у періодичних наукових виданнях, проіндексованих у базах даних Web of Science Core Collection та/або Scopus (крім видань держави, визнаної Верховною Радою України державою-агресором);
статті у наукових виданнях, включених на дату опублікування до переліку наукових фахових видань України. Якщо число співавторів у такій статті (разом із здобувачем) становить понад двоє, така стаття прирівнюється до 0,5 публікації;
не більше одного патенту на винахід, що пройшов кваліфікаційну експертизу та безпосередньо стосується наукових результатів дисертації, що прирівнюється до однієї наукової публікації;
одноосібні монографії, що рекомендовані до друку вченими радами закладів та пройшли рецензування, крім одноосібних монографій, виданих у державі, визнаній Верховною Радою України державою-агресором. До одноосібних монографій прирівнюються одноосібні розділи у колективних монографіях за тих же умов.

З метою забезпечення належного проведення наукових досліджень здобувачі також зобов’язані:

дотримуватися принципів академічної доброчесності, морально-етичних норм і стандартів поведінки дослідників, встановлених ЛНМУ;
виконувати індивідуальний навчальний план;
виконувати індивідуальний план наукової роботи та двічі на рік звітувати про хід його виконання на засіданні кафедри, за якою закріплений здобувач;
підготувати свої наукові досягнення у вигляді дисертації.

Академічна мобільність

Національна
кредитна мобільність

Міжнародна кредитна мобільність

Навчання іноземних здобувачів вищої освіти

Матриці відповідності

Матриця відповідності програмних компетентностей і програмних результатів навчання

Вимоги

Вимоги до створення міждисциплінарних освітньо-наукових програм

Вимоги до професійних стандартів у разі їх наявності

Повна назва та реквізити відповідного професійного стандарту	Професійний стандарт «Фармацевт», затверджений Наказом ГО «Об’єднання організацій роботодавців медичної та мікробіологічної промисловості України» від 23.03.2023 р. № 02-23
	Професійний стандарт на групу професій «Викладачі закладів вищої освіти», затверджений Наказом Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 23.03.2021 р. № 610
Особливості Стандарту вищої освіти, пов’язані з наявністю Професійного стандарту	Стандарт вищої освіти відсутній

Додаткові вимоги до організації освітнього процесу відсутні.

Додаткові вимоги до структури освітніх програм відсутні.

Вимоги до наявності системи внутрішнього забезпечення якості вищої освіти

Принципи та процедури забезпечення якості освіти	Визначені та легітимізовані у документах: Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014 р. № 1556-VІІ, Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти (нова редакція ухвалена міністрами країн ЄС у справах вищої освіти у 2015 р.), Національний стандарт України ДСТУ ISO 9001:2015 «Системи управління якістю. Вимоги», Стратегія, політика та процедури забезпечення якості у ЛНМУ (2019 р.). Принципи забезпечення якості освіти: відповідність європейським та національним стандартам якості вищої освіти; автономія закладу вищої освіти, який несе відповідальність за забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти; здійснення моніторингу якості; системний підхід, який передбачає управління якістю на всіх стадіях освітньо-наукового процесу; постійне підвищення якості освітньо-наукового процесу; відкритість інформації на всіх етапах забезпечення якості. Процедури забезпечення якості освіти: забезпечення дослідницького та освітнього середовища; удосконалення планування освітньо-наукової діяльності: моніторинг та періодичне оновлення ОНП; якісний відбір контингенту здобувачів вищої освіти освітньо-наукового рівня доктор філософії; якісний відбір наукових керівників до підготовки докторів філософії; удосконалення матеріально-технічної та науково-методичної баз для реалізації ОНП; забезпечення необхідних ресурсів для фінансування підготовки здобувачів вищої освіти за рівнем доктор філософії; розвиток інформаційних систем з метою підвищення ефективності управління освітньо-науковим процесом; забезпечення публічності інформації про діяльність ЛНМУ; створення ефективної системи запобігання та виявлення академічного плагіату у наукових працях здобувачів вищої освіти рівня доктор філософії; створення ефективної системи запобігання корупції та хабарництву в освітньо-науковому процесі ЛНМУ.
Моніторинг та періодичний перегляд ОНП	Моніторинг та періодичний перегляд ОНП проводиться з метою своєчасного реагування на глобальні виклики, зміни умов і обставин на ринку освітніх послуг, впровадження нових наукових та освітніх технологій. Критерії, за якими відбувається перегляд ОНП, формулюються як у результаті зворотного зв’язку із науково-педагогічними працівниками, аспірантами, роботодавцями, так і внаслідок прогнозування розвитку галузі, потреб ринку праці. Показниками сучасності ОНП є: оновлюваність відповідно до сучасного стану фармації; участь роботодавців у розробці та внесенні змін в ОНП; позитивні відгуки рецензентів на ОНП; рівень задоволеності аспірантів змістом ОНП; позитивні відгуки роботодавців, наукових опонентів та рецензентів про рівень підготовки аспірантів. Перегляд ОНП відбувається за ініціативи керівника робочої групи; наукового відділу ЛНМУ з урахуванням результатів їх моніторингу, періоду акредитації ОНП, вимог стандартів вищої освіти; висновків та пропозицій роботодавців і здобувачів вищої освіти при оцінці актуальності ОНП, її цілей, результатів навчання, компетентностей; стратегії розвитку ЛНМУ. Перегляд ОНП відбувається з певною періодичністю, але не рідше одного разу упродовж терміну дії ОНП. Робоча групи, яка опрацьовує ОНП, аналізує результати моніторингу і на їх основі адаптує програму, щоб забезпечити її відповідність сучасним вимогам. Оновлена ОНП розглядається і затверджується вченою радою ЛНМУ і вводиться в дію наказом ректора ЛНМУ.
Публічність інформації про освітні програми, ступені вищої освіти та кваліфікації	Публічність інформації про освітні програми, ступені вищої освіти та кваліфікації забезпечується відповідно до наказу МОН України від 19.02.2015 р. № 166 «Деякі питання оприлюднення інформації про діяльність вищих навчальних закладів». На офіційному сайті ЛНМУ серед інформації, яка підлягає обов’язковому оприлюдненню згідно із зазначеним вище нормативним документом, зокрема в розділах Наука та Публічна інформація розміщена інформація про ОНП «Фармація, промислова фармація (https://nauka.meduniv.lviv.ua/?page_id=6148, https://new.meduniv.lviv.ua/publichna-informatsiya/), про аспірантуру і докторнатуру (https://nauka.meduniv.lviv.ua/?page_id=6128#) . Інформація, що підлягає оприлюдненню на офіційному сайті ЛНМУ, систематично оновлюється.
Запобігання та виявлення академічного плагіату	Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про наукову і науково-технічну експертизу», «Про авторське право і суміжні права», Цивільного кодексу України в ЛНМУ запроваджена ефективна система запобігання та виявлення академічного плагіату в наукових працях працівників і здобувачів вищої освіти, яка включає комплекс документів: Кодекс академічної етики, Методичні рекомендації з підтримки принципів академічної доброчесності, Положення про комісію з питань етики та академічної доброчесності, Положення про Групу сприяння академічної доброчесності, Положення про Студентську агенцію співдії якості освіти, Положення про первинну експертизу наукових праць на наявність академічного плагіату. Як технологічний засіб запобігання та виявлення академічного плагіату в ЛНМУ використовується програмне забезпечення. рекомендоване МОН України. Питання запобігання та виявлення академічного плагіату детально розглядається при вивченні ОК 4 «Інформаційне забезпечення науково-дослідної роботи. Етика наукових досліджень та академічна доброчесність» на першому році підготовки докторів філософії.

Перелік нормативних документів, на яких базується освітньо-наукова програма

Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014 р. №1556-УІІ (редакція від 10.12.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text.
Закон України «Про освіту» 0.09.2017 № 2145-VII (редакція від 10.12.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.
Закон України «Про наукову і науково-технічну експертизу» від 10.02.1995 р. № 51/95-ВР (редакція від 31.03.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/51/95-%D0%B2%D1%80#Text.
Закон України «Про авторське право і суміжні права» від 1.12.2022 р. № 2811-IX (редакція від 15.04.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2811-20#Text.
Цивільний кодекс України. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/435-15#Text.
ДСТУ ISO 9001:2009 Системи управління якістю. Вимоги (ISO 9001:2008, IDT). URL: http://www.plitka.kharkov.ua/certs/433_iso9001.pdf.
Постанова КМ України «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності» від 30.12.2015 р. № 1187 (редакція від 20.06.2021). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1187-2015-%D0%BF#Text.
Постанова КМ України «Про затвердження Національної рамки кваліфікацій» від 23.11.2011 р. № 1341 (редакція від 02.07.2020). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-%D0%BF#Text.
Постанова КМ України «Про затвердження Положення про порядок реалізації права на академічну мобільність» від 12 серпня 2015 р. № 579 (редакція від 21.05.2022). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/579-2015-%D0%BF#Text.
Постанова КМ України «Про затвердження Порядку підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора наук у закладах вищої освіти (наукових установах)» від 23.03.2016 р. № 261 (редакція від 23.05.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/261-2016-%D0%BF#Text.
Постанова КМ України «Про затвердження Порядку присудження ступеня доктора філософії та скасування рішення разової спеціалізованої вченої ради закладу вищої освіти, наукової установи про присудження ступеня доктора філософії» від 12 січня 2022 р. № 44 (редакція від 22.03.2022). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/44-2022-%D0%BF#Text.
Постанова КМ України від 29.04.2015 № 266 «Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти» (редакція від 21.12.2022). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/266-2015-%D0%BF#Text.
Наказ МОН України «Положення про акредитацію освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти» від 11.07.2019 р. № 977. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0880-19#Text.
Наказ МОН України від 01.06.2016 № 600 «Про затвердження та введення в дію Методичних рекомендацій щодо розроблення стандартів вищої освіти». URL: https://osvita.ua/legislation/Vishya_osvita/51506/.
Наказ МОН України від 01.02.2021 № 128 «Про затвердження Вимог до міждисциплінарних освітніх (наукових) програм». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0454-21#Text.
Наказ МОН України від 06.11.2015 № 1151 «Про особливості запровадження переліку галузей знань, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 29 квітня 2015 року № 266» (редакція від 03.06.2016). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1460-15#Text.
Наказ МОН України від 11.07.2019 № 977 «Про затвердження Положення про акредитацію освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0880-19#Text.
Наказ МОН України від 19.02.2015 № 166 «Деякі питання оприлюднення інформації про діяльність вищих навчальних закладів» (редакція від 23.03.2015). URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0166729-15#Text.
Національний класифікатор України. Класифікатора професій ДК 003:2010, затвердженого та наданого чинності Наказом Держспоживстандарту України від 28.07.2010 р. № 327 (редакція від 23.06.2023). URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/va327609-10#Text.
Професійний стандарт «Фармацевт», затверджений Наказом ГО «Об’єднання організацій роботодавців медичної та мікробіологічної промисловості України» від 23.03.2023 р. № 02-23. URL: https://register.nqa.gov.ua/uploads/0/492-do_nakazu_02_23_profstandart_farmacevt.pdf.
Професійний стандарт на групу професій «Викладачі закладів вищої освіти», затверджений Наказом Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 23.03.2021 р. № 610. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/pto/standarty/2021/03/25/Standart%20na%20hrupu%20profesiy_Vykladachi%20zakladiv%20vyshchoyi%20osvity_25.03.pdf.
Рекомендацій для експертів Національного агентства стосовно акредитації освітніх програм третього рівня вищої освіти. URL: https://naqa.gov.ua/wp-content/uploads/2020/02/%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%96%CC%88-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE-%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%96%CC%88-PhD-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC.pdf
Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти. URL: https://osvita.kpi.ua/files/downloads/Standart_EPVO.pdf.
Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти (нова редакція ухвалена міністрами країн ЄС у справах вищої освіти у 2015 р.). https://naqa.gov.ua/wp-content/uploads/2024/04/%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA-1.-%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8-%D1%96-%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97-%D1%89%D0%BE%D0%B4%D0%BE-%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96-%D0%B2-%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96-%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%BE%D1%97-%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8.pdf
Офіційний сайт Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького. URL: https://new.meduniv.lviv.ua/.

Академічна мобільність

Національна кредитна мобільність

Міжнародна кредитна мобільність

Навчання іноземних здобувачів вищої освіти

Освітньо-наукова програма PDF

Освітньо-наукова програма

Рецензії

Рецензія

Освітньо наукові програми за попередні роки